人教版一年級語文上冊《雪孩子》教學(xué)反思
“誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者�！闭n文通過一個(gè)故事來說明一個(gè)道理。我采取以下的方法進(jìn)行教學(xué)：
首先在導(dǎo)入時(shí)，我讓學(xué)生知道“矛”和“盾”分別是古代的武器。但是在此時(shí)如果能插入《自相矛盾》這個(gè)故事，效果會更好，學(xué)生的積極性也會被帶動起來。
其次在生字的.教學(xué)上我的安排過于迂回，當(dāng)板題完以后就可以直接學(xué)習(xí)課題里的生字“矛”和“盾”，而不是迂回反復(fù)。在教學(xué)其它生字時(shí)，我是以單個(gè)字的形式出現(xiàn)的，而對于三年級的學(xué)生來說，我還把他們停留在低年級的學(xué)生水平上，生字則要以詞的形式出現(xiàn)，要拓寬他們的知識面，對于學(xué)生組的一些好詞，我沒有及時(shí)總結(jié)，在吳主任的點(diǎn)撥下使我明白此時(shí)對于一些好詞可及時(shí)寫在黑板上，加深詞語的理解，這就是學(xué)生語文學(xué)習(xí)積累的一個(gè)過程。對于學(xué)生不理解的詞語，要帶到具體的語言環(huán)境中去，聯(lián)系上下文理解，加深對文本的理解。
在課文內(nèi)容的安排上，本課時(shí)我安排了解課文的主要內(nèi)容和給課文分段，三年級的學(xué)生剛接觸到分段，那此時(shí)就要體現(xiàn)一個(gè)“教”的過程，可以從主要內(nèi)容上入手，幫學(xué)生理清層次，分起段來就會容易很多。
在上課實(shí)踐過程中，讓我找到自己的不足，督促自己以后要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力及自身基本功。
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