人教版四年級語文下冊《捉蝴蝶》教學反思
《捉蝴蝶》是一篇看圖學文的課文，講了弟弟在去姥姥家的路上捉蝴蝶的事。下面我將從字詞教學、句意理解、課文內(nèi)容理解三方面來談談我的教學情況。
1、關(guān)于字詞教學。本課的.生字詞較多，為了幫助理解掌握生字詞，我將詞語分為兩類來講解。一類是名詞，如“蝴蝶、薔薇、姥姥、鄉(xiāng)間”等詞語，我主要是通過指導學生看圖、并結(jié)合生活實際講解來幫助學生理解詞語意思。一類是動詞，如“甩開、瞪、捏、移、掙扎”等詞語，我主要是通過動作演示、觀看相關(guān)視頻來幫助學生理解詞語意思。在分類理解詞語意思的基礎上，在指導學生讀句子，感悟詞語在課文中的意思，這樣學生對詞語的掌握情況較好。
2、關(guān)于句意理解。為了讓學生饒有興趣地參與句子學習，我主要是加強了對學生進行句子朗讀的指導，讓學生在朗讀中感悟句子意思，再在熟讀的基礎上進行情景再現(xiàn)演示來深化理解。本課中的長句特別多，我就先指導學生朗讀句子，再給學生講清長句中幾個小句的意思，如“只見弟弟瞪著眼，貓著腰，慢慢地向前移動著腳步”，先分別通過演示“弟弟瞪著眼”、“弟弟貓著腰”、“弟弟慢慢地向前移動著腳步”的動作，理解這些句子之后，再通過連貫地演示整個長句的動作，確切理解長句的意思。
3、關(guān)于課文內(nèi)容理解。對于本課課文內(nèi)容理解的教學，主要有兩大重難點：一是讀懂課文內(nèi)容，二是懂得課文是按照怎樣的順序?qū)懙�。為了讓學生理解課文內(nèi)容，我先指導學生讀懂每一句話，分出哪幾句話是寫同一個意思的，從而指導學生在理解句與句之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎上學習按情節(jié)分層次，并說說每個層次講了什么，從而完整地理解全文內(nèi)容。為了讓學生弄懂課文是按照怎樣的順序?qū)懙模蚁戎笇W生看圖復述課文，通過關(guān)鍵詞的板書理出課文主要內(nèi)容，幫助學生整體把握課文語序，再讓學生將打亂語序的句子重新排序，明確課文先講我和弟弟到姥姥家去玩，再講水塘一帶蝴蝶真多真可愛，最后講弟弟捉蝴蝶，體會句子之間的次序。
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