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      2. 課文《小橋流水人家》教學反思

        時間:2021-06-28 19:58:14 教學反思 我要投稿

        課文《小橋流水人家》教學反思

          本文是略讀課文,作者用清新優(yōu)美語言的為我們展示了一幅如詩如畫的美景,寫出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的眷戀和思念。

        課文《小橋流水人家》教學反思

          凡寫得美又容易理解的文章,我通常采取的教學方法是多讀少講,意在通過學生的讀去領會,去感悟,甚至去背誦,從而積累美文,為寫作打基礎。反思本課教學優(yōu)點是:

          1.揭題激趣

          揭示課題時我和同學們一起朗誦了馬志遠的《天凈沙.秋思》:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家!辈⒘私饬宋念}的出處。再讓學生想象“小橋流水人家”是怎樣的情景?然后進入課文的學習。這樣,充分利用學生的閱讀期待,激發(fā)學生讀書的興趣。

          2.重讀感悟

          略讀課文重點在讓學生自讀自悟。為了讓學生走進文本,與作者產(chǎn)生共鳴。我大膽放手,確實給出足夠的.時間,通過多種形式(自由朗讀、指名朗讀、反復地朗讀、細讀有關的句子等)讓學生能真正從容地讀上幾遍課文,運用所學的知識與方法,自己把課文讀懂。學生通過朗讀,體會文中的優(yōu)美景色和小橋流水人家世外桃源般的生活,領會每句話所表達的情感。

          3.深化課文,拓寬思維

          “根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。(交流、匯報)”這部分,學生的發(fā)揮是我意想不到的,原來這環(huán)節(jié)的設計只是想看看學生的動手能力,想不到學生非常喜歡這環(huán)節(jié),不但發(fā)揮想象力把畫畫得好,而且(交流、匯報時)鍛煉了學生表達能力,培養(yǎng)學生的審美能力及動手探究能力,激發(fā)他們學習的興趣。

          這樣的教學過程學生樂于接受,效果很好。

          缺點是:

          1.小練筆這一部分的寫作鍛煉,并非我想象中好!焊叫【毠P:仿照課文的寫作方法,請同學們在自己的習作運用此課的表達方法,寫寫你家或學校附近的景物。(景物不少于三個)』

          其原因是:

         。保驗槲覍W生的寫作能力還不了解。

          2).沒有指導學生進行寫作。(學生描寫景物欠具體、條理)

          2.補救措施:再用一課時指導小練筆。

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