《聲音》單元的教學(xué)反思
本單元教學(xué)通過各種演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，自制土電話的活動也增強(qiáng)了他們的動手能力，進(jìn)而激發(fā)了探討電話機(jī)的通話原理的興趣，拓展了學(xué)科知識。
公雞啼鳴，鳥兒歌唱，很多動物都能用自己的聲音向同伴傳遞消息，有的動物甚至人那樣從喉嚨里發(fā)出聲音，但是它們卻不能像人一樣說話。
通過學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和研究，學(xué)生已經(jīng)明白聲音是由物體振動產(chǎn)生的，又是通過物體振動傳播的。人發(fā)出聲音是通過聲帶振動，我們的聲帶就像一根橡皮帶子。當(dāng)呼吸的時(shí)候，空氣通過音帶，音帶張開，但不會發(fā)生振動。各種演示實(shí)驗(yàn)證明：尺子伸得越長，振動幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動得就慢，發(fā)出的聲音越低；尺子伸得越短，振動幅度越小，聲音越弱，振動得就快，發(fā)出的聲音越高。所以男生、女生的`聲帶就會有長短之分，發(fā)出的聲音也會有高低不同的區(qū)別。
單元教學(xué)的最后內(nèi)容是《保護(hù)我們的聽力》，這當(dāng)中牽涉到很多關(guān)于人類自己制造的噪音問題，至于如何保護(hù)我們的聽力，教材只從遠(yuǎn)離噪聲、控制物體發(fā)聲兩個(gè)方面進(jìn)行了論述，而在實(shí)際教學(xué)中卻要從保護(hù)聽覺器官——耳朵講起。我們國家是發(fā)展中國家，在噪音污染、環(huán)境污染等方面還須努力治理，噪音已經(jīng)造成我國60歲以上老年人聽力嚴(yán)重受損，以及高血壓等心血管疾病，這是我們最容易忽視的問題。耳朵的保健尤為重要，比如：不要經(jīng)常使用耳塞或音頻播放器、少泡酒吧、少大聲喧嘩，以及一些常用的保護(hù)鼓膜的有效措施等，在一定程度上已經(jīng)接近衛(wèi)生常識課的教學(xué)，但是與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，所以教學(xué)內(nèi)容得到了更多補(bǔ)充，不顯得枯燥，使學(xué)生在本單元的教學(xué)活動中增添了更多與課文內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)知識。
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