一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《做什么事最快樂(lè)》教學(xué)反思
做為一名教師不論課前的教學(xué)設(shè)計(jì)多么精心，在課堂中總會(huì)出現(xiàn)一些未預(yù)設(shè)的問(wèn)題。教師在這一點(diǎn)上就要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智。處理得當(dāng)就不會(huì)防礙你的教學(xué)，也許還會(huì)給你的課堂錦上添花。
處理不當(dāng)，那后果不堪設(shè)想。我在教學(xué)小學(xué)一年語(yǔ)文下冊(cè)《做什么事最快樂(lè)》一課時(shí)，就遇到了這一問(wèn)題。在第四環(huán)節(jié)拓展延伸部分，我讓孩子們通過(guò)我給的幾個(gè)小動(dòng)物圖像（小貓、小狗、小燕子）繼續(xù)編故事。有的孩子說(shuō)小貓吃魚(yú)最快樂(lè)。遇到這一問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，但又不能簡(jiǎn)單的說(shuō)不對(duì)，于是我就對(duì)他說(shuō)：雖然小貓吃魚(yú)很快樂(lè)，但那并不是最快樂(lè)的事，當(dāng)他幫助別人做有用的事才是他最快樂(lè)的事。經(jīng)我這么一引導(dǎo)，那孩子立刻說(shuō)：小貓捉老鼠最快樂(lè)。其他孩子也從“做自己喜歡的事是最快樂(lè)”的誤區(qū)中走到“幫助別人做有用的`事才是最快樂(lè)”的情境中。
孩子們豁然開(kāi)朗，而我的課堂教學(xué)也自然豁然開(kāi)朗�？磥�(lái)，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然重要，但在課堂教學(xué)中，靈活的教學(xué)機(jī)智是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。
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