小狗圓舞曲教學(xué)反思的范文
身為一名剛到崗的教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小狗圓舞曲教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小狗圓舞曲教學(xué)反思 篇1
音樂(lè)對(duì)學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn)，因而在欣賞教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽(tīng)樂(lè)曲，張開(kāi)想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間，空間里遨游，用心去感受，體驗(yàn)音樂(lè)的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的；再聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂(lè)曲分段，并辨別哪兩個(gè)部分基本相似。
2、分段聽(tīng)時(shí)，分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn)，聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫(xiě)了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂(lè)模仿小狗的不同神態(tài)，動(dòng)作；接著分小組討論，可用哪些形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫(huà)等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)員后出示一條旋律，學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂(lè)曲，再次體驗(yàn)旋律，節(jié)奏等因索與樂(lè)曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過(guò)在不同層次上的反復(fù)聆聽(tīng)及親身體驗(yàn)，合作參與后，使學(xué)生在體驗(yàn)，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂(lè)的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5、最后通過(guò)再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及實(shí)踐能力均有提高；思維及反應(yīng)能力較前敏捷；自修心增強(qiáng)；研討氣氛形成。
小狗圓舞曲教學(xué)反思 篇2
《小狗圓舞曲》是一首歡快，詼諧的鋼琴曲，演奏速度極快，整首樂(lè)曲在一分鐘左右的時(shí)間內(nèi)完成，所以又被成為《一分鐘圓舞曲》。
因?yàn)檠葑嗨俣瓤欤詫?duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就大大增加了難度，怎樣使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的把握音樂(lè)的旋律呢，我采用了放慢速度分段聆聽(tīng)的方式，首先讓學(xué)生整體聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的大致形象，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的在笨重的`大象和輕盈的小狗之間做出正確的選擇，并能夠根據(jù)音樂(lè)的速度，靈巧的感覺(jué)得出小狗的答案。樂(lè)曲是A＋B＋A1的結(jié)構(gòu)，我采用了畫(huà)旋律線和舞蹈以及用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏的三種方式讓學(xué)生在不同的方式中感受音樂(lè)。因?yàn)闃?lè)曲速度快，即便是放慢聽(tīng)起來(lái)也很難把握，第一段畫(huà)旋律線本來(lái)在我預(yù)想下應(yīng)該對(duì)二年級(jí)的娃娃來(lái)說(shuō)是有難度的，可是聆聽(tīng)下來(lái)效果還不錯(cuò)，只要將旋律線每個(gè)部分細(xì)化，再用擬人的方式告訴給學(xué)生，接收效果還是不錯(cuò)的，比如說(shuō)旋律線一上一下，我可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)小狗在上山下山，這樣，學(xué)生就能夠很準(zhǔn)確的把握了。
第二部分是采用舞蹈的方式，因?yàn)檫@段旋律速度較慢，舞蹈起來(lái)不會(huì)顯的慌張，但是舞蹈動(dòng)作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)較難，動(dòng)作難了，我講解的地方用時(shí)就較多，忽略了聆聽(tīng)這一部分，應(yīng)該讓動(dòng)作和音樂(lè)相結(jié)合，一邊聽(tīng)一邊學(xué)做動(dòng)作。最后一部分是A段的重復(fù)再現(xiàn)，學(xué)生基本上已經(jīng)對(duì)旋律很熟悉了，加樂(lè)器對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不是很大的問(wèn)題，但是，第三段的速度和第一段的速度有些不同，要學(xué)生準(zhǔn)確的把握拍子還是有一定難度的，學(xué)生知道這個(gè)樂(lè)器過(guò)了該輪到自己打擊樂(lè)器了，但是音樂(lè)的拍點(diǎn)還不能準(zhǔn)確的把握，只有在老師的指揮下完成，但是如果最后展示的時(shí)候老師一味的帶著學(xué)生走又會(huì)給人不敢放手讓學(xué)生自己去表現(xiàn)的感覺(jué)。
除了三部分的講解之外，我還給學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中穿插了樂(lè)曲的創(chuàng)作背景以及圓舞曲的定義這些知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有一定深度的了解。四個(gè)班上下來(lái)，參差不齊，有的班能夠掌握，有的班掌握起來(lái)還是比較吃力，整堂課給我的感覺(jué)就是樂(lè)曲難，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難，學(xué)生不一定能很好的掌握。這學(xué)期是我第一次上欣賞課，在很多方面還存在不足，希望能在這方面有所提高，多聽(tīng)課，多模仿，把握欣賞課的上課要領(lǐng)，在今后的教學(xué)中取得好的成績(jī)。
小狗圓舞曲教學(xué)反思 篇3
鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》是波蘭音樂(lè)家肖邦在世時(shí)最后發(fā)表的圓舞曲。樂(lè)曲以快速進(jìn)行，在很短的瞬間終止，因此又被稱為《瞬間圓舞曲》或《一分鐘圓舞曲》。全曲為簡(jiǎn)單的三段體，在四小節(jié)引子過(guò)后，主旋律以反復(fù)回轉(zhuǎn)的形態(tài)出現(xiàn)，速度很快讓人目不暇接，中段是優(yōu)美抒情的旋律，一、二兩段形成明顯的對(duì)比，第三段為第一段的反復(fù)。
在教學(xué)時(shí)，我先播放音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)初步感受音樂(lè)的情緒變化；再次聆聽(tīng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)樂(lè)曲速度的變化為樂(lè)曲分段，然后指導(dǎo)學(xué)生辨別哪兩個(gè)部分是基本相似。分段聆聽(tīng)時(shí)，分析比較一、二兩段在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的各有什么不同。聽(tīng)賞過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生配合音樂(lè)的情緒與節(jié)奏、速度等音樂(lè)元素進(jìn)行小狗的模仿表現(xiàn)。通過(guò)這樣的欣賞教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)聽(tīng)賞的興趣。
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