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      2. 《精彩極了和糟糕透了》一課教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-24 11:30:09 教學(xué)反思 我要投稿

        《精彩極了和糟糕透了》一課教學(xué)反思

          《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的.自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓語文課堂煥發(fā)出生命的活力,充分體現(xiàn)語文學(xué)科的工具、性及人文性的本質(zhì)特征!北疚囊浴丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》一課的教學(xué)談些個(gè)人體會(huì)。

        《精彩極了和糟糕透了》一課教學(xué)反思

          一、聯(lián)系生活,以讀促講

          我在教學(xué)這一課采用的教學(xué)方法中“以讀促講”可謂是關(guān)鍵之法。在第一課時(shí),我讓學(xué)生通過初讀課文,讀準(zhǔn)字音,二讀課文,讀通句子,三讀課文感知內(nèi)容這三個(gè)步驟從整體對(duì)課文內(nèi)容有初步感知、了解“精彩極了”“糟糕透了”分別是誰說的?在什么情況下說的?以及為什么這樣說?在心中有了大致的了解。

          在教學(xué)巴迪聽到母親“精彩極了”的贊揚(yáng)及父親“糟糕透了”的批評(píng)后的表現(xiàn)這部分內(nèi)容時(shí),我指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)巴迪此時(shí)的心情再聯(lián)系自己受表揚(yáng)及批評(píng)后的心情去體會(huì),然后通過朗讀把這種感受表現(xiàn)出來。

          二、緊扣課文,質(zhì)疑探究

          學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求,這有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,勇于創(chuàng)新的習(xí)慣和能力。在教學(xué)巴迪長大后感到自己是幸運(yùn)的這一段是,我采用了自讀自悟的方法,即讓學(xué)生自己提出問題,分析問題,解決問題,使之不僅知其然,而且知其所以然。在第一課時(shí)學(xué)生就提出了“為什么巴迪長大后越來越體會(huì)到當(dāng)初是多么幸運(yùn)”?這一問題。因此,當(dāng)學(xué)生體會(huì)到巴迪聽到父親說“糟糕透了”時(shí)悲痛欲絕,我馬上把這一個(gè)問題又拋給學(xué)生,從而激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,然后學(xué)生迫不及待地自讀自悟,自主探究,自我發(fā)現(xiàn),最后才恍然大悟。

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