Unit5 Look at the monkeys第五課時(shí)教學(xué)反思
膽子是練出來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，善于總結(jié)才能讓自己走得更遠(yuǎn)，所以每次上完公開(kāi)課或展示課實(shí)在很有必要進(jìn)行一下教學(xué)反思。于五月十五日中午接到通知，說(shuō)是五月二十三日上展示課。雖說(shuō)時(shí)間比較緊，但因?yàn)橛辛饲皫状紊腺愓n的經(jīng)歷，我在接到通知的當(dāng)天晚上花了兩三小時(shí)把自己的思路理清，好好研究了一下教材，教案和課件的初稿便出來(lái)的。一切弄起來(lái)還算得心應(yīng)手。末了，給了指導(dǎo)老師進(jìn)行簡(jiǎn)單修改，試教一次，剩下地就看五月二十三日的表現(xiàn)了。
回顧自己的展示課，我基本能按教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)循序漸近地上。上課對(duì)象是已經(jīng)學(xué)過(guò)三年英語(yǔ)的五年級(jí)學(xué)生，整堂課我基本用英語(yǔ)進(jìn)行教授，其中借助肢體語(yǔ)言和多媒體完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程，力求整堂課不給人單調(diào)、沉悶、冗長(zhǎng)的感覺(jué)。首先用各種動(dòng)物的聲音讓學(xué)生猜分別是哪些動(dòng)物的聲音，由此導(dǎo)入當(dāng)天要學(xué)的單元Unit 5 Look at the monkeys，接著出示圖片，先是讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行描述，再是我問(wèn)學(xué)生答，這兩個(gè)過(guò)程 的進(jìn)行皆以搶答的形式，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。
通過(guò)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)為新課做了鋪墊，讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述Let’s try不再是問(wèn)題。承接著該部分的第二幅圖片，問(wèn)生：What do you see? What are you doing? 導(dǎo)入Let’s talk部分，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，其次齊讀，最后分角色讀。接著，我通過(guò)guessing game來(lái)鞏固剛剛學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，然后讓學(xué)生根據(jù)課件上的圖片進(jìn)行仿編對(duì)話并不難，最后是展示對(duì)話。這一切顯得順理成章。擴(kuò)展部分讓學(xué)生很好地了解并要在平時(shí)生活中愛(ài)護(hù)動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友。
教學(xué)過(guò)程中，我也有不足的地方。對(duì)課堂的調(diào)控能力有待加強(qiáng)，比如剛開(kāi)始時(shí)，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶；其次，對(duì)中西文化的差異不夠了解，比如擴(kuò)展部分，我是不應(yīng)該出示人和豹子擁抱的`圖片，如云老師說(shuō)的，豹子或獅子畢竟屬于兇猛動(dòng)物，在出示人和狗相抱的時(shí)候應(yīng)該要提醒學(xué)生注意動(dòng)物衛(wèi)生。我希望在以后的教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)這方面的知識(shí)時(shí)應(yīng)該多多注意。
能參加這樣的展示課，我真的感到非常榮幸。希望在未來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里能更多站在這樣的臺(tái)上。謝謝大家！
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