《熊貓媽媽聽電話》教學(xué)回顧和反思
《熊貓媽媽聽電話》是讀課文識字單元中的一課，是個童話故事，它以熊貓媽媽與熊貓娃娃之間的對話貫穿全文，寫了娃娃們在不同國家演出時，受到了各國人民的熱烈歡迎，揭示課文的中心“把中國人民的友情送到了世界各地”。本課教學(xué)中的重點、難點有兩個：1、知道熊貓是國寶，理解它們把中國人民的友情傳送到世界各地。2、與同桌分角色打電話的游戲。因此，我們第一次的教學(xué)設(shè)計便圍繞這兩點展開的。
第一堂課我們以課文的中心句作為教學(xué)的突破口，并通過質(zhì)疑中心句：熊貓媽媽的娃娃是誰？它們把中國人民的友情送到了哪里？它們是怎樣傳送中國人民的友情的？幫助學(xué)生理清課文的思路。接下來，我們便讓學(xué)生通過讀句品文來釋疑。
1、整體進入，在初讀課文后，交流：誰把中國人民的友情送到了哪里？板貼娃娃的名字與它們所到國家城市的名字。在國名城名讀好的基礎(chǔ)上，用喜悅、興奮的心情讀好娃娃們說的第一句話。
2、精讀課文時，我們的教學(xué)設(shè)計是圍繞“熊貓娃娃們怎樣把中國人民的'友情傳送到世界各地的”來展開。通過自讀2、4、6小節(jié)，來找出有關(guān)的句子，先讓學(xué)生讀好句子，再通過師生配合讀文幫助學(xué)生來理解為什么說娃娃們把中國人民的友情送到了世界各地，然后通過分角色朗讀來進一步體會。
3、課外拓展，為學(xué)生提供國名、城名及熊貓娃娃們表演的精彩節(jié)目，讓學(xué)生們仿照課文通過打電話游戲來練習(xí)說話。
我們這樣備課的意圖是為了更突出重點，解決難點，同時進行一定的語言積累與訓(xùn)練。在訓(xùn)練時，也考慮到學(xué)生的學(xué)情，有層次，有坡度地進行。滿以為，拿經(jīng)過精心準備的教案走進課堂，一定會上出一堂精彩的課，然而上過之后才發(fā)現(xiàn)，這樣的備課設(shè)計雖突出了重點，但所采用的方法、手段還欠妥當，存在著許多不足之處。
1、我們對學(xué)生的學(xué)情了解還不夠。
對于一年級這一年齡段的學(xué)生來說，從中心出發(fā)，作為突破口，來質(zhì)疑問難，并解疑，有一定的難度，學(xué)生不能很好地接受。二期課改要求我們關(guān)注學(xué)生，備課時不僅要備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，要符合學(xué)生的年齡段，從學(xué)生現(xiàn)有的知識水平出發(fā)。
2、提問不明確。
教學(xué)時，我們只考慮到解決中心句的質(zhì)疑問題，請學(xué)說自讀2、4、6小節(jié)找找劃劃熊貓娃娃怎樣把中國人民的友情送到世界各地的句子，學(xué)生無從下手，浪費了較多的時間。
3、朗讀訓(xùn)練方法還可以改進。
在教學(xué)時，我們根據(jù)提問分兩次出示熊貓娃娃說的話，進行朗讀的訓(xùn)練。這沒有必要，因為把熊貓娃娃的話分割開來進行朗讀，使學(xué)生對說話的內(nèi)容沒有整體的印象，并且這樣也很耗時。
在第一堂課的實踐中，我們發(fā)現(xiàn)了以上這些問題，反思后又重新鉆研教材，分析學(xué)生的學(xué)情，對教案進行了調(diào)整。
1、揭示課題，質(zhì)疑課題。
因為學(xué)生對大熊貓比較熟悉，我們先用熊貓的圖片引入，說說熊貓的外形，引起學(xué)生的興趣，并通過老師的介紹，讓學(xué)生知道熊貓是國寶，曾被我們國家作為珍貴的禮物送給與我國建交的國家，傳遞友誼。我們把原先以中心句為突破口改為以課題作為突破口，讓學(xué)生對課題進行質(zhì)疑。學(xué)生很快提出了這些問題：誰打電話給熊貓媽媽？從哪里打來的電話，為什么要打來電話？電話里說了些什么？
2、初步讀文，解決了“誰從哪里給熊貓媽媽打來了電話？”這個問題。課文沒有介紹日本橫濱、法國巴黎和美國紐約，我們出示了有關(guān)的圖片，并做了簡單的介紹，使學(xué)生對這些國家城市有了感性地認識。
3、精讀課文，通過自讀、師生配合讀、學(xué)生分角色讀等多種形式朗讀熊貓娃娃說的話，幫助學(xué)生體會熊貓受到了各國人民的喜愛，傳遞了中國人民的友誼。以讀代講，既節(jié)省了時間，又能培養(yǎng)學(xué)生的語感，更好地體會文章的中心。中心的揭示水到渠成。
4、在學(xué)生讀熟了課文的基礎(chǔ)上，進行仿照課文練習(xí)說話。熟讀課文為說話訓(xùn)練做了鋪墊，我們又出示了瑞士、美國夏威夷、澳大利亞的風(fēng)光圖片，為學(xué)生提供了說話的內(nèi)容，為說話訓(xùn)練掃除了障礙，因此在做打電話游戲時，學(xué)生們踴躍舉手，有的說“……朋友們教我滑雪呢” ，有的說“……朋友們送給我一束玫瑰花” ，有的說“……朋友們邀請我和他們一起去游泳” 。
通過反思，我們感到第二次上課時順利了，時效提高了。反思教學(xué)讓我們獲益不少，提醒了我們備課時要細心周到，要牢記學(xué)生，不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有學(xué)生；上課時，要根據(jù)學(xué)情隨時調(diào)整教學(xué)方案。在今后的工作中，我們應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，提高教學(xué)水平。
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