七年級(jí)歷史下冊(cè)《輝煌的隋唐文化》教學(xué)反思
隋唐時(shí)期是中國(guó)的繁盛時(shí)代，國(guó)家的統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)的繁榮促進(jìn)了文化的高度發(fā)展，本課內(nèi)容主要講述了隋唐的科技和詩(shī)歌成就，由于學(xué)生在小學(xué)曾學(xué)過(guò)趙州橋這篇課文以及唐詩(shī)等內(nèi)容，所以這對(duì)建筑藝術(shù)和詩(shī)歌部分有所了解，這就為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)時(shí)，首先讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，這樣學(xué)生帶著問(wèn)題上課，可以大大提高聽(tīng)課的效率。在教學(xué)時(shí)，參照教案，按照學(xué)案授課，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下依據(jù)學(xué)案進(jìn)行學(xué)與練。具體來(lái)說(shuō)，本課的學(xué)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)部分：
一是自主學(xué)習(xí)——就是讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)案上的問(wèn)題找出答案。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠做到用眼觀察、用腦思考，并且動(dòng)手記錄，使學(xué)生切實(shí)參與到教學(xué)中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)就是在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)小組討論、交流，檢查彼此的學(xué)習(xí)情況。在此環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)，教師通過(guò)使用多媒體展示圖片創(chuàng)設(shè)情境，以制造濃厚的歷史氛圍，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)印象更加深刻。尤其是學(xué)到唐朝著名的三大詩(shī)人及他們的詩(shī)歌作品時(shí)，因?qū)W生都比較熟悉，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唐詩(shī)背誦，更激發(fā)了另外學(xué)習(xí)興趣.
第三個(gè)環(huán)節(jié)是課堂探究。本環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握了本課的基礎(chǔ)知識(shí)之后，為了使其對(duì)歷史的綜合分析能力有所提高所設(shè)。它主要通過(guò)小組合作、探究、交流等方式完成。我認(rèn)為通過(guò)這種方式的教學(xué)，學(xué)生能更加明確教師的'授課意圖和教學(xué)方法，使其既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正變得“活學(xué)、會(huì)學(xué)”。
但在本課的教學(xué)中也存在不足，比如說(shuō)在進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，因時(shí)間把握的不是特別到位，所以學(xué)生的討論沒(méi)有深入進(jìn)行下去，還有在分析比較各石拱橋的特點(diǎn)時(shí)，分析力度也不夠，以后需要注意改進(jìn)。
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