一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《云》教學(xué)反思范文
本課我的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,并通過(guò)自己對(duì)歌曲的理解,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手制作云來(lái)更深層次的理解歌曲。
在課的設(shè)計(jì)時(shí),我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求出發(fā),抓住學(xué)生們愛(ài)游戲、愛(ài)看動(dòng)畫(huà)的特性,因此,在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排上,注意激發(fā)學(xué)生的興趣,采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí),學(xué)到知識(shí),發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開(kāi)始,我就用變魔術(shù)的方式,吸引學(xué)生的注意力,通過(guò)老師動(dòng)手用紙撕云,激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望,同時(shí)也達(dá)到了點(diǎn)題的效果,為了讓學(xué)生更好的、更準(zhǔn)確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)生年齡小的情況下,通過(guò)制作出形象、生動(dòng)的Flash動(dòng)畫(huà),用直觀的畫(huà)面幫助學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。整堂課我從三個(gè)環(huán)節(jié)入手。
一、讓“云”唱起來(lái)
首先讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)感受歌曲,再通過(guò)老師帶動(dòng)學(xué)生用各種游戲的方式學(xué)習(xí)歌詞及旋律,并在此教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各種音樂(lè)能力,最后讓學(xué)生用自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
二、讓“云”變起來(lái)——學(xué)科滲透
音樂(lè)是藝術(shù)門(mén)類(lèi)的一種,它與藝術(shù)門(mén)類(lèi)中的其他成員有著直接的`血緣關(guān)系,根據(jù)這一共性,在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,借用其他藝術(shù)形態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)審美教育,這是音樂(lè)新課程的一個(gè)突出特點(diǎn),學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中,感受到了云那種變化萬(wàn)千的特征,然后再回到音樂(lè)中與音樂(lè)相對(duì)照,感受音樂(lè)獨(dú)特的表現(xiàn)力,鼓勵(lì)學(xué)生將他們生活中獲得的感受,運(yùn)用到音樂(lè)中來(lái),對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容大膽的聯(lián)想和想象,豐富學(xué)生的審美能力,深化音樂(lè)的審美體驗(yàn),
三、讓“云”飄起來(lái)——?jiǎng)?chuàng)造性表演
在學(xué)唱完歌曲《云》后,在學(xué)生動(dòng)手制作完云后,通過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的理解,用手中云的道具來(lái)表現(xiàn)歌曲,學(xué)做云在天空中飄動(dòng)的律動(dòng),像一朵朵白云,并請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,想象自己手中的云像什么,為下一堂課的創(chuàng)編做鋪墊。
在教學(xué)中教師不僅是教者,而且是學(xué)生可親、可敬和值得信賴(lài)的朋友,要走進(jìn)學(xué)生的心里,捕捉學(xué)生的內(nèi)心世界。他們想什么,需要什么,喜歡什么,難在哪里?要用滿(mǎn)腔熱忱的贊譽(yù)、鼓勵(lì),保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的自信心與創(chuàng)造性。本堂課孩子們都在老師為其創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)氛圍中大膽表現(xiàn),讓每個(gè)孩子都動(dòng)了起來(lái),當(dāng)我與孩子共同在自己制作的云海中,演唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲時(shí),我深深的感受到,教師要將音樂(lè)課堂變成美麗的大自然,讓孩子們放飛童心、童真,綻放出絢麗的花蕾。
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