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      2. 小學一年級數學上冊《0的認識和加減法》教學反思

        時間:2021-06-21 18:12:22 教學反思 我要投稿

        新人教版小學一年級數學上冊《0的認識和加減法》教學反思

          《0的認識和加減法》是義務教育課程標準實驗教科書數學第一冊第三單元“1-5的認識和加減法”。0在生活中應用廣泛,在此之前,學生對“0”已有初步的感知。根據新課標的要求,結合學生的實際,我確定了本課的教學重點:理解0的含義,并能正確書寫。難點:學會計算有關0的加、減法。

        新人教版小學一年級數學上冊《0的認識和加減法》教學反思

          為了實現教學目標,有效地突出重點,突破難點,我設想通過多種情景來經歷“具體--抽象--具體”的認數過程,在學生的知識、技能、心理特點等因素基礎上,營造情境氛圍,架起現實生活與數學學習之間,具體事物與抽象概念之間的橋梁,讓學生積極參與、體驗0的含義。在已有知識經驗的支持下,能主動探索,學習0的有關加減法。

          在本節課的教學活動中,我與學生共同收獲著成功的喜悅,主要體現在以下幾點:

          一、運用多種手段,活躍課堂氣氛,使學生快樂學習。

          例如:引導學生理解“0”表示沒有這一含義,首先通過多媒體課件展示“三毛掉毛”這一動畫情境讓學生從視覺上初步感知0的第一個含義,表示什么也沒有;接著,讓學生猜罐子里的.硬幣加深對印象;最后,還讓學生舉例說明,用放磁鐵強調。這樣,學生在快樂、輕松的氛圍中認識了0表示沒有的含義。

          二、充分放手,讓學生自主探究,使學生主動學習。

          例如:有關0的加減法,為了讓學生發現兩個相同的數相減,結果等于0;一個數加0,結果等于這個數本身;一個數減0,結果也等于這個數本身的規律。我先讓學生看圖列出有關算式,再舉生活中例子讓學生列有關算式,最后讓學生自己舉出類似的算式,在此基礎上引導學生發現其中的規律。

          課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,在本節課的教學實踐中我感覺到的不足,主要表現在:

          一、課堂上的組織教學還不夠到位。由于學生首次到學校五樓多媒體教室上課對周邊一切都很好奇,加上多媒體教室相對教室大得多我沒帶擴音器,學生在課堂上表現出紀律較渙散、注意力集中時間較短,減少了課堂教學的有效性。在今后的課堂教學中,我應該做到一手抓組織教學,一手抓學科教學,兩手都不能誤。

          二、調控課堂的能力需要進一步的提高。教學預案在課堂教學實施過程中,會遇到各種各樣的情況,需要教師隨時進行調整,從而更好地為學生獲取知識服務。但在本節課的課堂教學過程中,因為考慮到課件的問題,所以在個別環節顯得啰嗦。如,“三毛掉毛”環節,學生說三根毛都掉了,頭上沒有一根頭發,成了光頭,我應該順勢引出:沒有一根頭發用哪個數來表示。可考慮到下一張課件,卻做到一再啰嗦三毛頭上有三根頭發用幾來表示,二根頭發用幾表示,一根頭發用幾來表示,而后才問沒有一根頭發用幾來表示,致使教學顯得啰嗦。

          學無止境,在今后教學中我將把有效組織課堂教學、隨機調整預案,使教學達到最佳效果,作為努力的一個方向。

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