乘上大船游世界教學案例與反思
課時：1課時
課型：造型表現
教學準備：
1、教師準備各種輪船的圖片，錄象等資料以及各種繪畫制作工具。
2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩紙等各種繪畫制作工具。
教學目標：
1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼、貼、紙工制作等手法進行造型活動。
2、引導學生認識輪船是重要的水上交通工具，通過想象表現各種輪船的造型。
教學重點：引導學生想象，畫出與別人不同的輪船造型。
教學難點：激發對想象、創新的熱情，將繪畫與其他造型方法集合運用于作業之中。
教學過程：
一、導入（謎語）
師：小朋友們猜猜看，老師說得是什么？
水上一幢房，煙囪屋頂裝，嗚嗚一聲叫，帶你過海洋。
生：輪船
師：小朋友們真聰明，一下子就猜對了，那誰能起來說說，你都見多什么樣的船？
生：客船、貨船、魚船、木板船、汽艇、小帆船……
師：大家說得好極了。老師也搜集了許多船的圖片，我們一起來欣賞一下。
二、發展階段
1、播放多媒體課件，逐一出示圖片，通過展示圖片、錄象資料，讓學生了解各種輪船的造型特征，激發學生的興趣和表現欲望。
A、印第安人使用的'蘆葦船，用劃漿來推進。
B、中國、印度和東南亞國家至今仍在使用的三桅平底帆船，在波斯灣等地則使用獨桅帆船。
C、1902年下水的世界上最大、最美的帆船之一—“普魯士”號五桅帆船，它由58名水手操縱巨大而數量眾多的風帆前進。
D、這是一艘遠洋油輪。
E、“法蘭西號”客輪，每小時大約可以行38公里，速度很快。
……
2、師：我們看了這么多各種各樣的船，哪位同學起來說一下，這些船的造型都有什么規律？
生：船的大體形狀都是一個倒放著的梯形。
師：***同學，你真棒，觀察得特別仔細。各種各樣的船體，他們的形狀都近似梯形，那你們看到船上都有什么了嗎？
生：有一層一層的想樓房一樣的房間，還有煙囪，還有國旗和很多五顏六色的三角形的小旗……
師：恩，你們說得還極了。
教師邊小結船的形狀，邊在黑板上示范畫法。
師：我們小朋友誰坐過船呢？請談一談你坐船的時候的感受。
……
師：我們祖國的現代化建設蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙，想象一下我們乘著這樣的大船周游世界會是怎樣的感覺呢？
生：一定會很美……
師：對，老師也想和小朋友一起乘坐這樣的大船去周游世界，你們愿意嗎？
生：愿意
師：現在請你把想象的這種美好情景在作業本子上表現出來，同學們可以選用自己喜愛的工具、材料，通過撕、畫、剪、拼貼等造型手段表現自己對輪船造型的想象。
3、學生動手繪制，教師巡回指導
教師用語言極力學生大膽、自由地表現、也可畫想象中的情景，做想象中的輪船。
三、小結評價
展示自己的作品，讓學生互相評價，找出“最漂亮的”“最有創意”和“最大”的船。
課后拓展：
這節課，大部分同學用畫筆畫出了漂亮結實的大船，但用其他材料制作的船不是很多，希望小朋友課后可以試著用其他材料制作一艘大而結實的船，帶到學校來比比看，誰的船又結實又漂亮，好嗎？
教學反思：
本節課的掛圖，音像資料是必不可少的，因為我們學校深處內地，學生們沒有見過輪船及各種船舶。在欣賞各種船只的同時，還讓學生在不知不覺中接受了生動形象的愛祖國、愛世界的教育。是本節課的成功之處。因為沒有見過真的輪船，學生們的想象力得到了充分的發揮，創造的船千姿百態，很有新意。
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