做好課前準(zhǔn)備打造高效課堂的教學(xué)反思
要想上好一節(jié)課，教師要有充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)檫@是打造“高效課堂”的前提。新課改要求我們教師，“教學(xué)目標(biāo)要有預(yù)設(shè)性”。沒(méi)有充分準(zhǔn)備的課，肯定是低效或無(wú)效的。上課就好比打仗，備課就好比戰(zhàn)前的備戰(zhàn)�！犊鬃颖ā氛f(shuō)得好：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！?”備課之關(guān)鍵在于備知識(shí)、備方法、備學(xué)生，三者缺一不可。備知識(shí)就是“知己”，備學(xué)生就是“知彼”，而備方法就是研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。古人說(shuō)高效方能為師“，故教師備課時(shí)，不能僅限于將課本上已有的知識(shí)備好，還應(yīng)該閱讀大量的.相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識(shí)背景掌充分，將局部的知識(shí)放到整體的知識(shí)大背景來(lái)研究，只有這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握才能有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一纜眾山小”的感受，而不象是走進(jìn)了一片大森林，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，暈頭轉(zhuǎn)向，如果教師一味的照本宣科，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。
這幾天講課的老師都很好的做到了這一點(diǎn)，他們將學(xué)生放在了課堂的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)去探索知識(shí)，自己去突破重難點(diǎn)......，將課堂放手給學(xué)生的前提，老師必須備好課，用問(wèn)題的形式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生自己進(jìn)行探索，點(diǎn)撥學(xué)生不能偏離本節(jié)課的重點(diǎn)。
通過(guò)這幾天的聽(tīng)課活動(dòng)，我還意識(shí)到要想打造高效課堂，老師備好課只是其一，另外學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生只有做好了充分的課前準(zhǔn)備，才能在課堂上，充分的展示自己的所學(xué)、所想、所感、所悟，否則也只是個(gè)旁觀者，融入不到學(xué)習(xí)的氛圍中。
所以，上好一節(jié)課，需要師生共同做好課前準(zhǔn)備。
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