- 相關(guān)推薦
一年級音樂《牧童謠》教學(xué)反思
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的一年級音樂《牧童謠》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級音樂《牧童謠》教學(xué)反思 1
今天上午第二節(jié)課我試講了一年級音樂課《牧童謠》。本課題主要圍繞著音體美組的活動主題“在實踐活動中激發(fā)興趣，努力打造高效課堂”開展教學(xué)。說到“高效”是我們一直努力追求的目標，能達到“有效”是我們需要完成的第一要務(wù)。
結(jié)合本組的主題和課標的要求，以“激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點、注重音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造”為理念，我設(shè)計了幾個實踐活動，如“師生編創(chuàng)歌曲演唱活動，講故事演奏活動，紙杯游戲等活動，在活動中，在教師的指導(dǎo)，引導(dǎo)下主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂的能力。在活動中內(nèi)化孩子的對音樂的體驗?zāi)芰透兄芰Γ賱?chuàng)造能力，和對音樂要素的感受和理解能力，在活動中充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
整節(jié)課我注重了學(xué)習(xí)的過程，當然有了恰當?shù)囊龑?dǎo)過程和講解過程，孩子們就會在良好的氛圍中努力學(xué)習(xí)音樂，教學(xué)效果就可想而知。體驗音樂對學(xué)生來說是最重要的，老師的體會和學(xué)生的體會是不一樣的，一定要以孩子們的感受再啟發(fā)，啟迪，不能用老師的感受去說明給學(xué)生，而是老師是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)音樂的方法是最重要的，所以本節(jié)課，注重活動的創(chuàng)設(shè)，方法的引導(dǎo)，這也是我的理念之一。在這樣的理念之下，孩子們在愉快的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，享受音樂，同時也學(xué)會了表現(xiàn)音樂。
通過一系列的環(huán)環(huán)相扣教學(xué)環(huán)節(jié)完成了教學(xué)目標，解決了重難點處，如：教學(xué)目標和重點之一：引導(dǎo)孩子用自然明亮的聲音來演唱。通過教師范唱，模唱，用動作表演唱，創(chuàng)編唱等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確的了聲音的演唱方法，握了正確的演唱情緒，唱起來孩子們也能表現(xiàn)的特別優(yōu)秀。又如，教學(xué)目標和難點之二：培養(yǎng)創(chuàng)編能力，合奏能力，通過教師和學(xué)生的合作編創(chuàng)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時激發(fā)了創(chuàng)編欲望，看著孩子們編創(chuàng)的歌曲，真是為他們高興，再通過講故事演奏，紙杯游戲來培養(yǎng)孩子們對樂器的'演奏能力，同時在演奏中體會節(jié)奏和節(jié)拍，培養(yǎng)了孩子們的韻律感。
結(jié)合薛主任和李主任的點評，本節(jié)課也發(fā)現(xiàn)了很多需要修正的地方：
1、隨律動走進教室環(huán)節(jié)，孩子沒有以前活潑，可能孩子們對新?lián)Q的曲子不熟，我想經(jīng)過不斷嘗試孩子們會在不同的音樂中提高節(jié)奏感，以后加強孩子們的練習(xí)。
2、時間安排問題上稍稍長了些，可以在某個環(huán)節(jié)節(jié)省下時間，如：“創(chuàng)意之星”的獎狀頒發(fā)，需要用語言去說明一下就行，起到鼓勵作用就可以。
3、講故事環(huán)節(jié)再精彩些，形象些，效果會更好！
明天下午還有一節(jié)公開課，期待孩子們在明天的音樂課堂上快樂的學(xué)習(xí)和成長，也期待各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提過寶貴的意見。
一年級音樂《牧童謠》教學(xué)反思 2
《牧童謠》是一首旋律優(yōu)美、富有童趣的一年級音樂歌曲。在教授這首歌曲的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也有了深刻的反思。
在教學(xué)過程中，我充分利用了一年級學(xué)生活潑好動、好奇心強的特點，采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過播放生動有趣的動畫視頻，展示牧童在草原上放牧的場景，讓學(xué)生直觀地感受到歌曲所描繪的意境，迅速吸引了學(xué)生的注意力，為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在教唱環(huán)節(jié)，我運用了聽唱法和跟唱法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生多聽多唱，逐步熟悉歌曲的旋律和歌詞。同時，我還加入了拍手、跺腳等簡單的節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的節(jié)奏。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。在節(jié)奏教學(xué)方面，雖然我采用了一些簡單的節(jié)奏練習(xí)，但對于一年級的學(xué)生來說，歌曲中的部分節(jié)奏還是有一定難度，如切分節(jié)奏。部分學(xué)生在演唱時，不能準確地把握節(jié)奏，導(dǎo)致演唱出現(xiàn)偏差。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重節(jié)奏教學(xué)的方法和技巧，針對難點節(jié)奏進行專項練習(xí)，采用更生動形象的方式幫助學(xué)生理解和掌握。
另外，在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，比較被動。這可能是因為我在設(shè)計互動環(huán)節(jié)時，沒有充分考慮到每個學(xué)生的'特點和需求。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更多具有針對性和趣味性的互動活動，鼓勵每個學(xué)生積極參與，讓他們在音樂課堂中充分發(fā)揮自己的主觀能動性。
總體來說，通過這次教學(xué)，我認識到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂的世界里快樂成長。
一年級音樂《牧童謠》教學(xué)反思 3
《牧童謠》的教學(xué)結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的思考，從中總結(jié)出了不少經(jīng)驗和需要改進的地方。
在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述牧童的故事，引導(dǎo)學(xué)生想象牧童的生活，順利地引出了歌曲《牧童謠》。這種方式成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓他們對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在歌曲學(xué)唱過程中，我注重讓學(xué)生感受歌曲的旋律美和歌詞美。通過多次聆聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和速度，引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進行理解和分析，讓他們體會到牧童的快樂生活，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。
但是，在教學(xué)中也暴露出一些問題。在時間把控上不夠精準，在講解歌曲背景和引導(dǎo)學(xué)生想象環(huán)節(jié)花費了較多時間，導(dǎo)致后面的拓展環(huán)節(jié)有些倉促。原本計劃讓學(xué)生分組創(chuàng)編與歌曲相關(guān)的舞蹈動作，但由于時間有限，只能讓個別小組展示，很多學(xué)生沒有得到充分的展示機會，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)中，我會更加合理地安排教學(xué)時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。
此外，在教學(xué)評價方面，我主要以教師評價為主，評價方式比較單一。沒有充分發(fā)揮學(xué)生的自我評價和互評的'作用，不能全面地促進學(xué)生的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我會豐富評價方式，增加學(xué)生自我評價和互評的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，學(xué)習(xí)他人的長處，從而不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。
通過這次教學(xué)反思，我明確了自己的努力方向。在今后的音樂教學(xué)中，我會不斷優(yōu)化教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，讓音樂課堂更加生動有趣、富有成效。
【一年級音樂《牧童謠》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
牧童謠的教學(xué)反思01-12
牧童謠的教學(xué)反思（精選13篇）03-20
牧童謠一年級音樂教案06-24
牧童謠的教學(xué)反思（通用6篇）06-28
童謠教學(xué)設(shè)計08-28
童謠教學(xué)設(shè)計11-06
幼兒園音樂童謠教案04-20
一年級的音樂教學(xué)反思03-09