《制取氧氣》教學(xué)案例與反思
制取氧氣
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制取氣體操作能力和科學(xué)探究能力
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
制取氧氣的操作步驟,學(xué)生動(dòng)手制取氧氣。
三、教具
大試管、酒精燈、水槽、鐵架臺(tái)、帶導(dǎo)管的橡膠塞、藥匙、棉花、高錳酸鉀等
四、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
復(fù)習(xí)提問(wèn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理
學(xué)生回答并寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式,講出高錳酸鉀的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì),以及反應(yīng)條件。
再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
1、查
示范連接裝置、
檢查裝置氣密性
巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況
提問(wèn)如何檢查裝置氣密性
提問(wèn)在檢查裝置氣密性時(shí),如果先用手緊握試管,再將導(dǎo)管放入水中,能否正確查出裝置的氣密性,為什么?
提問(wèn)為什么導(dǎo)管稍伸出膠塞即可?
講出有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的儀器名稱,并在練習(xí)本上寫(xiě)。
動(dòng)手連接儀器(導(dǎo)管的連接,膠塞的連接)
動(dòng)手檢查裝置氣密性
小結(jié)寫(xiě)出檢查裝置氣密性的方法,并讀一次。
分組討論得出不能這么做的原因
弄清楚為什么有的同學(xué)檢查裝置氣密性時(shí),裝置氣密性好,卻看不到氣泡的原因
討論小結(jié):便于排出管內(nèi)的空氣,和導(dǎo)出氧氣。
掌握如何連接儀器,檢查氣密性
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
2、裝
示范裝高錳酸鉀藥品
檢查學(xué)生是否把試管橫放先裝藥品,并加以指正
提醒學(xué)生在試管口放團(tuán)棉花
提問(wèn)為什么要在管口放團(tuán)棉花?
在實(shí)驗(yàn)桌上找出高錳酸鉀藥品
觀察藥品的顏色、狀態(tài),氣味
用藥匙和紙槽裝5克高錳酸鉀藥品入試管
在試管口放團(tuán)棉花
先思考(加熱高錳酸鉀時(shí)記得注意團(tuán)棉花)
鞏固如何取用固體藥品的.方法
3、定
示范固定儀器
提示學(xué)生注意裝儀器順序,鐵夾夾試管的位置,試管的方向
提問(wèn)試管口為什么要稍為向下傾斜?
巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況
一學(xué)生回答裝儀器的順序,
小結(jié)固定儀器的方法:由左至右,由下至上,試管口稍為向下傾斜
固定好裝置
小組互評(píng)固定好的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)
并指正錯(cuò)誤
分小組討論試管口為什么要稍為向下傾斜。
小結(jié),并寫(xiě)好結(jié)論。
將一集氣瓶裝滿水倒放在水槽中,導(dǎo)管先不放在集氣瓶?jī)?nèi)(為什么)
掌握固定儀器的方法
鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力和評(píng)價(jià)能力
4、點(diǎn)
提問(wèn)試管的加熱方法?
點(diǎn)燃酒精燈
巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況
再次提問(wèn)為什么要在管口放團(tuán)棉花?
回答先上下移動(dòng),均勻受熱,再集中在藥品部位加熱
點(diǎn)燃酒精燈,上下移動(dòng),均勻受熱,再集中在藥品部位加熱
輕輕按住裝滿水的集氣瓶
觀察棉花情況。
觀察到現(xiàn)象有高錳酸鉀粉末噴向棉花。
小結(jié)棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
掌握加熱試管方法
5、收
提問(wèn)用排水法收集氧氣,是不是一有氣泡產(chǎn)生即可收集,為什么?提示試管中除了高錳酸鉀外,還有其他物質(zhì)(空氣)。
要求學(xué)生用排水法、向上排空氣各收集一瓶氧氣
巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況
提問(wèn)用排水法收集氧氣如何判斷是否收集滿氣體?
針對(duì)部分同學(xué)收集氧氣的集氣瓶還有水,提出該同學(xué)是否收集滿氧氣的問(wèn)題。
針對(duì)部分同學(xué)收集氧氣的集氣瓶顯紅色,問(wèn)為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
提問(wèn)收集滿氧氣的集氣瓶正放桌面上,和能夠用向上排空氣法收集氧氣,說(shuō)明了氧氣的什么性質(zhì),屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)?
提問(wèn)能夠用排水法收集氧氣,說(shuō)明了氧氣的什么性質(zhì)?
輕輕按住裝滿水的集氣瓶
思考回答
小結(jié):不能馬上收集,因?yàn)閯偱懦龅氖窃嚬軆?nèi)的空氣
當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)將導(dǎo)管放入集氣瓶,用排水法收集一瓶氧氣,正放在桌面上。、
再用向上排空氣收集一瓶氧氣,正放在桌面上。
分組討論如何判斷是否收集滿氣體。
小結(jié)并作好筆記:
1、排水法收集氧氣,當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí),即已滿
2、排氣法收集氧氣,用帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃,則氧氣已滿
討論得出是試管口沒(méi)有放團(tuán)棉花、或沒(méi)放好棉花,再得出高錳酸鉀易溶與水,溶于水變紅色的物理性質(zhì)
歸納高錳酸鉀的物理性質(zhì):紅褐色的粉末狀固體,易溶于水
思考,一學(xué)生回答得出:氧氣的密度比空氣大,屬于氧氣的物理性質(zhì)。
思考,一學(xué)生回答得出:氧氣不易溶于水,屬于氧氣的物理性質(zhì)。
掌握收集氣體的方法和注意事項(xiàng)
6、離
將導(dǎo)管移出水面
巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況
將導(dǎo)管移出水面
7、熄
熄滅酒精燈
巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況
提問(wèn)如果先熄滅酒精燈后將導(dǎo)管移出水面,會(huì)出現(xiàn)什么后果呢,為什么?
熄滅酒精燈
分組討論制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟
小結(jié)并記好筆記。
放好藥品儀器,清洗有關(guān)儀器和實(shí)驗(yàn)桌面,
總結(jié)制取氧氣操作步驟:
查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄
便于記憶寫(xiě)出偕音:茶、莊、定、點(diǎn)、收、利、息
讀“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”。
掌握制取氧氣的操作步驟
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,有以下實(shí)驗(yàn)步驟:①將高錳酸鉀裝入試管中,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊,固定在鐵架臺(tái)上;②點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱,用排水法收集氧氣:③檢查裝置氣密性;④熄滅酒精燈;⑤將導(dǎo)管移出水面
正確的操作順序是( )
A.①②③④⑤ B. ①③②⑤④
C. ③①②④⑤ D. ③①②⑤④
2、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,試管炸裂了,造成試管炸裂原因可能是下列中的:①?zèng)]有給試管均勻受熱;②試管外壁潮濕;③試管口沒(méi)有稍為向下傾斜;④忘了加催化劑;⑤加熱時(shí)試管與燈心接觸;⑥收集完氧氣,先撤酒精燈;⑦高錳酸鉀混有可燃物,其中正確的是( )
A、全部 B、除④以外
C、除⑥⑦外 D、①②③④
3、某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣,并用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽液體變紅色,請(qǐng)分析其主要原因是( )
A、 沒(méi)有給試管均勻受熱;
B、 、試管口忘了放團(tuán)棉花;
C、 導(dǎo)管太粗;
D、 裝置的氣密性不好
檢查對(duì)實(shí)驗(yàn)順序的掌握情況
考查實(shí)驗(yàn)造成試管炸裂的原因
考查實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和高錳酸鉀的物理性質(zhì)
教學(xué)反思:
在本節(jié)課中,因?yàn)楸容^注重學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)口講、動(dòng)筆記、動(dòng)腦想,所以很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了很多中下生對(duì)化學(xué)的興趣。不足之處是沒(méi)能將每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正,因?yàn)榕碌⒄`時(shí)間講課,沒(méi)利用好優(yōu)秀學(xué)生的幫助作用。
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