《萬有引力定律》教學(xué)反思
《萬有引力定律》應(yīng)用(2)這是一節(jié)高三復(fù)習(xí)課,針對高考熱點(diǎn)設(shè)計(jì)的,我的主要設(shè)計(jì)思路是：精選例題，通過練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，分清易混知識點(diǎn)，讓學(xué)生熟悉如何應(yīng)用萬有引力定律解決實(shí)際問題(1。估測天體的質(zhì)量及密度。2。分析穩(wěn)定運(yùn)行的衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)),在此基礎(chǔ)上建立應(yīng)用萬有引力定律解決實(shí)際問題的基本思路和方法。與此同時(shí),進(jìn)一步
培養(yǎng)學(xué)生審題能力和分析和解決一些實(shí)際問題的能力,訓(xùn)練了學(xué)生的'觀察能力和動(dòng)態(tài)分析能力。
將本課題的教學(xué)轉(zhuǎn)變成為師生共同參與的啟發(fā)式問題探究課，在教學(xué)中以問題為線索將課堂教學(xué)組織起來，通過積極創(chuàng)設(shè)問題情境以及階段性小結(jié)，幫助學(xué)生逐步形成應(yīng)用萬有引力定律解決實(shí)際問題的基本思路和方法,在教學(xué)過程中力求使訓(xùn)練與思維有機(jī)結(jié)合，層層遞進(jìn)，使學(xué)生始終處于積極參與探究的狀態(tài)之中，充分展現(xiàn)物理課教學(xué)的特點(diǎn)和魅力
要注意的是，要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和獨(dú)立解題能力，就必須在講解每個(gè)問題時(shí)留給學(xué)生一定思考、分析、討論的時(shí)間，讓學(xué)生自己歸納特點(diǎn),教師不應(yīng)該替學(xué)生讀題，更不能代替學(xué)生思考。
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