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      2. 七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-19 16:42:35 教學(xué)反思 我要投稿

        七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

          本周三縣教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)來校聽課,并進(jìn)行了座談。通過座談交流讓自己受到很大的啟發(fā),受益匪淺,對(duì)課堂有了進(jìn)一步的思考和悟讀。到底要打造怎樣的課堂?能否讓課堂成為學(xué)生的天堂?課堂就是要讓學(xué)生的思緒飛揚(yáng),課堂就是要進(jìn)行讓人成為人,讓人成為高尚的人的教育。我們的課堂從以下些許方面更要進(jìn)行進(jìn)一步的探索和提升。

        七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

          1、面向全體。只有讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育才是成功的教育,這是談教育成功與否的前提。課堂上,每一個(gè)學(xué)生是否都在我們的視野?我們是否關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生?少數(shù)學(xué)生不能參與到學(xué)習(xí)探究環(huán)境中,不能達(dá)成目標(biāo),讓面向全體的課堂教育多少有點(diǎn)尷尬。

          2、架構(gòu)知識(shí)體系。注重搭建歷史框架,拓展性的貫穿歷史要素、及其線索。不要就教材談教材,缺少整個(gè)知識(shí)的體系,缺少延伸。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),注重聯(lián)系。本來很完整的知識(shí)體系,人為的.零碎化。一節(jié)課下來,讓人有整體的感覺。

          3、全面發(fā)展。不要將課堂教育簡單化,過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀維度的目標(biāo)以知識(shí)目標(biāo)為載體呈現(xiàn)、落實(shí)。不要將課堂蛻變成智育課堂。

          4、加強(qiáng)教師的備課。從教材的廣度、深度拓展。強(qiáng)調(diào)古今知識(shí)、世界歷史、時(shí)事政治等的聯(lián)系。歷史教師同樣學(xué)會(huì)“合并同類項(xiàng)”。新舊知識(shí)進(jìn)行遷移,內(nèi)涵外延到位,落實(shí)教育目標(biāo)。

          5、學(xué)案是教師的第二課程。學(xué)案是教師對(duì)教材的再加工、再提煉、再整合、再升華,是教師自己的教材,這個(gè)教材才是最適合教師本人的,也應(yīng)該最適合所教的學(xué)生的。精當(dāng)設(shè)計(jì),不降低難度。注重創(chuàng)設(shè)、營造解題的情景和狀態(tài)。要問題的答案,更要解題的過程、更要思維的過程。

          6、小組“真合作”。小組學(xué)習(xí)有形式,更要有內(nèi)容。探索小組評(píng)價(jià)的科學(xué)策略。建立小組評(píng)價(jià)機(jī)制,有足跡,清晰可見。

          7、歷史思維課堂。歷史課堂同樣需要思維。切記問題討論不要過于簡單,直來直去,討論了不需要討論的問題。整合多媒體資源,利用好,使用好。搜集整合利用好網(wǎng)絡(luò)資源。

          8、增強(qiáng)駕馭課堂的態(tài)勢,教師的氣場達(dá)到教室的角角落落,達(dá)到每一個(gè)學(xué)生的心田。教師要hold住。.

          反思我們的課改,不要返回到抓分?jǐn)?shù)上來。成績重要,成長更重要。

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