《圖形的周長》的教學(xué)反思
1、注重應(yīng)用意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)中，一方面要運用好教材中提供的素材，體會周長在解決生活問題中的作用；另一方面，還提供給學(xué)生參與實踐的機會。讓學(xué)生在大量的操作活動中體驗、理解周長的實際含義，使學(xué)生對周長的認識在實踐中得以升華，并對以后進行“周長的計算”積累了豐富的感性經(jīng)驗。
2、本節(jié)課中自主學(xué)習(xí)貫穿整個學(xué)習(xí)活動的始終：學(xué)生自主理解“周長”的`意義，自主測量周長，在測量活動中自主探索、自主合作，學(xué)在其中、樂在其中。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識在學(xué)習(xí)活動中得到了有效培養(yǎng)。通過小組合作班內(nèi)交流獨立探索等形式，注重學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
3、本課教學(xué)中存在著許多不足之處，特別是缺乏對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。應(yīng)該在學(xué)生大量感知了不同形狀的物體的周長后，再引導(dǎo)學(xué)生來估計一下每個花壇的周長是多少。還可以引導(dǎo)學(xué)生估計教室的周長、黑板的周長等等，以培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。
4、在本課教學(xué)中，沒有能夠適時、科學(xué)地對學(xué)生的反饋信息加以調(diào)控，使教與學(xué)產(chǎn)生共鳴。使得學(xué)生最后的小組探索過程不夠有序，對于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度等方面的關(guān)注還有所欠缺！
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