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      2. 《青蛙的眼睛》的教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-23 20:32:42 教學(xué)反思 我要投稿

        《青蛙的眼睛》的教學(xué)反思

          教學(xué)過程摘錄:

        《青蛙的眼睛》的教學(xué)反思

          1、導(dǎo)入,激趣。

         。1)談話導(dǎo)入:在炎炎夏夜,我們只要漫步在田間小路上或靜靜躺在床上,就能聽到水溝里、池塘邊傳來“呱呱呱呱”的叫聲,那是青蛙在給美麗的夏夜伴奏呢!

          課件出示“青蛙”圖片。你能向大家介紹一下它嗎?

         。2)今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)青蛙的課文,課件出示課題《青蛙的眼睛》。

          看了課題,你想了解些什么呢?

         。3)讀書是個(gè)好辦法。

          2、初讀課文,自學(xué),檢查。

         。1)自學(xué)課文。

         。2)檢查字詞。

          3、了解重點(diǎn):青蛙眼睛的特點(diǎn)。

          讀課文,劃出最能概括蛙眼特點(diǎn)的一句話。

          出示句子:

          原來,青蛙的眼睛非常特殊,看動的東西很敏銳,看靜的東西卻很遲鈍。

          ①指名讀。

         、谕烙懻摚@句話里你有不明白的地方嗎?(“特殊”、“敏銳”、“遲鈍”是什么意思?)

         、壅n文哪些地方可以看出蛙眼特別敏銳呢?

          4、學(xué)習(xí)青蛙眼睛的“敏銳”。

         。1)請同學(xué)們也當(dāng)小科學(xué)家來研究研究。

         。2)先請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀1-3段,邊讀邊用“___”劃出可以看出青蛙眼睛敏銳的句子。然后四人小組交流。

          (3)誰來把你們的研究成果向大家說一說?指名匯報(bào)。(哪位小科學(xué)家還有補(bǔ)充?)課件出示句子:

         。、它鼓著一雙大眼睛,蹲在池塘邊。只要有蟲子飛過,它就噌地跳起來,舌頭一伸,把蟲子卷進(jìn)嘴里。

         。、只要把死蒼蠅拴在線上,在青蛙眼前掠過,青蛙就跳起來把它吞了,跟吃活的蒼蠅一個(gè)樣。

          C、只要蟲子在飛,不管飛得多快,往哪個(gè)方向飛,它都能分辨清楚。

          D、它還能判斷什么時(shí)候跳起來準(zhǔn)能把蟲子逮住。

         、僮杂纱舐暤刈x句子

          ②把你印象最深的句子多讀幾遍,看看你又讀懂了什么?

         、壑该麉R報(bào)。(逐句學(xué)習(xí))

         、芮嗤艿难劬μ珔柡α耍屛覀兺ㄟ^朗讀,讀出蛙眼的威力來。

          青蛙的眼睛一直這么靈嗎?(看靜的東西卻很遲鈍)

          5、學(xué)習(xí)青蛙眼睛的“遲鈍”。

         。1)默讀課文,從哪里可以看出“遲鈍”?

         。2)指名說,出示句子,為什么這么讀,說說自己的理解。感情朗讀。

         。3)再讀讀這幾個(gè)句子,你能夠得出什么結(jié)論?

          小結(jié):研究結(jié)果表明,青蛙并不是因?yàn)樯n蠅是死的而不吃,而是因?yàn)樗难劬床灰姟?/p>

          6、創(chuàng)設(shè)情境,內(nèi)化語言。

          在昆蟲飛舞的田園世界里,青蛙的眼睛是那么敏銳,不必有餓扁肚皮的擔(dān)憂,他是多么自豪!他多么希望全世界的人都知道他的眼睛的'敏銳呀!可它不能像我們一樣張開口說話呀!你能不能用這節(jié)課上學(xué)的內(nèi)容,幫幫青蛙呢?

          指名說,評價(jià)。

          7、小結(jié),延伸。

          這節(jié)課,同學(xué)們對青蛙的眼睛了解得真不錯。那么,人們?yōu)槭裁匆芯壳嗤艿难劬,研究青蛙的眼睛有什么用呢?我們下?jié)課再一起來研究好嗎?

          [課后反思]

          我在教學(xué)這篇課文時(shí),放手讓學(xué)生自己去實(shí)踐,自己去思考,學(xué)生掌握課文內(nèi)容的效果還是不錯的。下面是教后的幾點(diǎn)反思:

          一、我能把《新課程》的新理念在課堂上得以充分的體現(xiàn),打破原有的教學(xué)方式,組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。老師和學(xué)生是平等的對話關(guān)系,真正把主體地位還給學(xué)生。例如:在學(xué)生讀課文時(shí),學(xué)生喜歡怎樣讀就怎樣讀。讓每個(gè)學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí),享受到成功的喜悅。

          二、課堂上我盡可能的把更多的時(shí)間歸還給學(xué)生,把我提出的問題作為誘餌,引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索,并給予適時(shí)的引導(dǎo),協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)。比如我提問學(xué)生:“為什么說青蛙的眼睛特殊?特殊在哪?找找句子來證明!弊寣W(xué)生通過討論,去理解課文內(nèi)容。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

          三、教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者、合作者、組織者。讓學(xué)生自由地說,發(fā)現(xiàn)問題時(shí)讓其他的同學(xué)幫忙,或者是師生一起解決。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)生解決問題的能力得到了提高,在大家的努力下一起學(xué)習(xí)新知,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

          四、讓每一個(gè)學(xué)生都動起來。本課中我創(chuàng)設(shè)情景:“請同學(xué)們也當(dāng)小科學(xué)家來研究研究”,通過讓學(xué)生親自動手去劃一劃,找一找進(jìn)行研究,這時(shí),學(xué)生動手又動腦,興趣極濃,思維正處于活躍狀態(tài),學(xué)生才能夠真正弄懂青蛙眼睛的特殊。只有這樣,學(xué)生的主體意識才能得到真正的體現(xiàn)。

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