幼兒教師《如何對待幼兒的打架》的教學反思
我們班有些小朋友因前幾天沒來幼兒園,有些常規(guī)教育跟不上。入園后,在教室里亂竄亂跑,經常和小朋友爭搶玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。盡管老師盡心的看護,有的孩子有時還是為爭玩具和小朋友打架,不小心會碰到別的小朋友。
一天早晨,林燁的媽媽來幼兒園問我最近,:“老師,誰是戴君清?昨天我的林燁說戴君1清打他了,今天也不愿意來園!本驮谶@時,戴君清進來了。一進門就說:“老師早” 我很自然地和孩子打招呼“戴君清早”那位家長也迎上去說:“你就是戴君清?你打他了?”她指指自己的兒子說。戴君清先是看了看我,然后又看看那個小朋友,說“我沒有打他”。 戴君清說“戴君清,你打小朋友了?以后可不能這樣了! 戴君清很委屈的說“我沒有打他” 。 看到這,我覺得戴君清被冤枉了,因為他好幾天沒來上學,再就是平時他真做錯了事,老師批評他都會說以后我不敢了、我聽話;但如果冤枉了他,就會據理力爭。
針對這件事我做了反思:根據幼兒的年齡特點,小小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實不多,通常是玩玩具發(fā)生爭搶,走路碰撞或者向對方發(fā)出玩的邀請的時候發(fā)生的誤會,導致了有些家長不理解。因此,作為教師應注意多觀察了解每一個孩子,注意這方面的常規(guī)教育,通過兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動中,教育孩子們要慢慢走,別亂跑,學會正確的走路,而不是跑路,不推拉小朋友。玩玩具時不爭不搶、大家一塊分享。再就是多與家長溝通,請家長朋友遇到這樣的事情千萬不要著急、心疼,多理解別人的孩子,了解自己的孩子,不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們創(chuàng)造一個寬松和諧的教育環(huán)境。
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