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      2. 用除法解決問題教學反思

        時間:2021-06-22 16:47:51 教學反思 我要投稿

        用除法解決問題教學反思

          這節課主要是學會解答“把一個數平均分成幾份,求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分,看能分成幾份”的除法應用題,會寫單位名稱。通過提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動,感知生活與數學的緊密聯系,激發學生對數學的興趣,逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。新教材著重加了畫圖理解這一環節,加深對除法兩種含義的理解。

        用除法解決問題教學反思

          學生基本能掌握這兩種類型的題是用除法計算,但在表達方面還是比較弱。所以我在讓學生根據解決問題的三步曲來進行回答。讓學生根據所畫的圖進行比較,突出兩個問題的'結構特征,明確條件和問題,直觀感知數量關系。引導學生結合圖,動作用自己的語言表達思考過程,將對數量關系的分析與平均分聯系起來,說明選擇除法的道理。通過比較異同,認識到平均分雖然不太,但都是平均分,都用除法解答,在比較中突出除法含義的本質。在課堂上我先讓學生個別說,讓表達能力較好的學生帶動,然后同桌說,但發現在說的過程中有部分學生比較懶散,沒有認真說,對于中下生來講說的環節還是挺困難的。以后可能在表達的環節要采取鼓勵的辦法,讓好生帶動差生,加深除法含義的理解。

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