《Module 8 Unit1 Its hot in summer》教學(xué)反思范文
本課是外語教學(xué)研究與出版社《新標準英語》三年級起點第二冊第八模塊第一單元。主要通過學(xué)習春夏秋冬四個季節(jié)這一話題，依次呈現(xiàn)詞匯： spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly 及主要語言： It’s spring. It is warm in spring. We fly kites in spring. 用這類句型談?wù)摳鱾�季節(jié)的特征以及在每個季節(jié)可以進行的活動。在教學(xué)設(shè)計中，我利用身邊的實物實景為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在快樂輕松的氣氛中學(xué)習新詞匯和語言點，并運用到實際生活當中，培養(yǎng)學(xué)生的'口語表達能力。而要完成本課的學(xué)習任務(wù)，還需要借助原有的知識點，如：watch TV, play table tennis等有關(guān)短語。
小學(xué)三年級的學(xué)生在經(jīng)過了上個學(xué)期的英語學(xué)習后，有了一定的英語基礎(chǔ)，能進行一些簡單的表達。并且他們對英語學(xué)習保持著濃厚的興趣，我把學(xué)生當成課堂的主人翁,讓他們在快樂地完成各項活動的同時掌握本課的重點知識，真正做到在玩中學(xué)，讓學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣，從而更加喜歡英語。
在單詞呈現(xiàn)上，我使用自制的單詞卡片，讓學(xué)生通過個別讀，兩個讀，一組讀，全班讀等方法來不斷操練單詞，并且用一組簡單有節(jié)奏的小歌謠來整體復(fù)習季節(jié)單詞和氣候單詞，學(xué)生積極性很高。但單詞卡片做得太小了，放在黑板上后面的同學(xué)看不清，這點以后一定要注意。
在課文教學(xué)上，我在單詞和個別重要句型已經(jīng)呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，快速的聽，并且讓學(xué)生回答：What do we do in spring?這個問題，在回答時，自然而然地呈現(xiàn)最后一個新單詞“fly”，并且用筆繪的形式，直接在黑板上呈現(xiàn)詞組：fly kites，讓學(xué)生更好理解。但課文并沒有安排學(xué)生跟讀，使得學(xué)生不能全面掌握課文，這是一個失誤的地方。
在練習上，安排了和搭檔的一個對話，較為簡單，學(xué)生反應(yīng)很好，在檢查表演的時候，大部分同學(xué)能夠積極舉手回答，這個進步很大。但這個練習的趣味性較小，有小部分同學(xué)依舊不愿開口。所以接下來我大膽的安排了一個埋地雷的游戲，學(xué)生積極性非常高，他們對這個游戲很感興趣，極大的調(diào)動了他們的積極性。
學(xué)生是否喜歡英語是小學(xué)英語教學(xué)的一個大目標，我將以此為航標，安排更多有趣的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。
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