《栽蒜苗(二)》教學(xué)反思
成功之處:
1、學(xué)生熟悉的情境更容易讓他們迅速進(jìn)入有效的實(shí)踐探索。孩子對(duì)于家中常有的水電單比較熟悉,但對(duì)于幾個(gè)月的變化情況卻并不清楚,以此激發(fā)他們繪制統(tǒng)計(jì)圖的積極性,來展現(xiàn)這種變化、發(fā)展情況,孩子們體現(xiàn)出了非常高的主動(dòng)性。
2、在教學(xué)中,讓孩子經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理、統(tǒng)計(jì)圖的.繪制和分析等全過程,他們充分感受到了統(tǒng)計(jì)的價(jià)值,對(duì)于發(fā)展他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)有著積極的作用。
不足之處:
1、在教學(xué)中,要注意強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn),分辨和條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖在繪制過程中有許多相似之處,各自的特點(diǎn)也比較分明,因此,讓學(xué)生感受兩者之間的不同和各自特點(diǎn),適用于怎樣的情況,更有利于他們理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。
2、猜想,可以鍛煉孩子們的創(chuàng)新思維,但猜想必須具有一定的基礎(chǔ),因勢(shì)利導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)水電費(fèi)用的情況,對(duì)“除了用條形統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)這一數(shù)據(jù)外,還可以用什么方式表示這一數(shù)據(jù)” 進(jìn)行猜想時(shí),學(xué)生的思維很難展開,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俨孪氲姆较蚝退季S的空間。
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