《摩擦起電》的教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)大致經(jīng)地這了這樣一些環(huán)節(jié)：觀察——探究原因——猜想——驗(yàn)證——新的發(fā)現(xiàn)——記錄——分享與表達(dá)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都盡力讓幼兒充分討論與實(shí)踐，不忽略他們的每一個(gè)想法，最大限度地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谔骄恐蝎@得快樂(lè)與成長(zhǎng)，其中猜想和驗(yàn)證的過(guò)程是最能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，滿足求知欲望和體驗(yàn)探索精神的環(huán)節(jié)，也是最能培養(yǎng)幼兒科學(xué)態(tài)度與方法的環(huán)節(jié)。也是最能培養(yǎng)幼兒科學(xué)態(tài)度與方法的環(huán)節(jié)，幼兒的記錄方法也是活動(dòng)的.一大亮點(diǎn)。
這次活動(dòng)使教師真正明白了“每個(gè)幼兒都是天生的科學(xué)家”這句話，感受到了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。作為教師，我們一定要充分尊重幼兒的發(fā)展特征，努力為他們創(chuàng)造良好的氛圍和適宜的環(huán)境。
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