《八年級歷史第三單元復習課》優(yōu)秀教學反思

《八年級歷史第三單元復習課》優(yōu)秀教學反思

　　今天，我在組內(nèi)出了一堂公開課《八年級歷史第三單元復習課》，以下是主要教學過程：

　　一、試題評析部分

　　（一）、選擇題部分：

　　1、學生閱讀試卷進行自我分析。

　　2、提出較難題的題號，以便師生共同分析討論。

　�。ǘ�）、組合列舉部分：由班級后三分之一學生完成。（為避免錯字，學生到前面板書）

　�。ㄈ�）、材料解析題部分：

　　1、小組討論

　　（學生四人小組繼續(xù)活動，完成材料解析題的討論，討論內(nèi)容主要為近代化到現(xiàn)代化探索感悟等）教師巡視。

　　2、小組匯報：四人小組中一人匯報，其余同學可作必要補充。

　　教師指導答題方法。（題號15、17）

　�。ㄋ模�、綜合探究題部分：師生共同完成。

　　二、分析歸總部分

　　學生歸納全卷知識點并與教材相結(jié)合。

　　三、布置作業(yè)

　　學生個人整理卷中錯題，并改在錯題本上（如有疑問可繼續(xù)與教師、同學交流）。

　　課后教研組教師提出了寶貴意見尤其是孟主任，以下是我的教學反思：

　　1.選擇題部分，學生查找錯誤原因，進行自我分析并探討共性問題，效果較好。組合列舉部分：為避免錯字，學生到前面板書，并由班級后三分之一學生完成，關(guān)注了學困生。

　　2采取小組合作方式，學生主體參與意識強，體現(xiàn)了合作意識。

　　學生基礎知識把握較好。

　　3初三畢業(yè)班小組互助時間分配上把控問題，還需多思，四十五分鐘，時間有限。如何提高復習效率？進行怎樣的復習學生能力才能提高？面對開卷考試，學生的記憶知識還要不要？這一切都需要去摸索、去分析、去嘗試。

　　4、在教學手段上，要注重學生參與。因為是復習，所以學生應該能將學過的知識回憶出來，老師只要呈現(xiàn)、引導。充分發(fā)揮老師的主導地位和學生的主體作用。

　　5、在教學步驟上，分析材料是本堂課的難點，教師不僅讓學生知道答案是什么，而且還要知道為什么這樣答？答題思路和技巧是什么？如何讓學生從多個角度去嘗試運用所學知識，這些都是教學中攻克的主要目標。

　　根據(jù)以上分析，我將本單元的復習流程調(diào)整如下：

　　1、課前考查知識點。采取方式：競賽、口答等。

　　2、出示學習目標，老師指出本單元的重要性，激發(fā)學生的學習熱情。

　　3、基礎訓練：通過學生獨立完成練習，再進行小組合作答疑，鞏固考點知識。通過老師點撥，自己解決疑問，并用考點知識完成相關(guān)練習題目。

　　4、學法指導和激發(fā)信心。

　　5、提高訓練：針對中考，做一些難度稍大的練習，加深對考點的理解。

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