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      2. 《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教學(xué)反思

        時間:2021-06-20 10:26:52 教學(xué)反思 我要投稿

        《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教學(xué)反思

          在《小蝌蚪找媽媽》這篇課文教學(xué)中,我特別重視一個知識點的訓(xùn)練:復(fù)述。

        《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教學(xué)反思

          在語文教學(xué)中,復(fù)述課文,是理解能力的訓(xùn)練,也是寫作能力的訓(xùn)練,是讀寫結(jié)合的一種較好的形式。復(fù)述訓(xùn)練的內(nèi)容一方面是語文教材中的課文,它經(jīng)過專家精心挑選、整理、編輯,文質(zhì)兼美,富于兒童情趣,最適合相應(yīng)年齡段小學(xué)生學(xué)習(xí),是進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練最好的素材。

          而本課其中一個知識目標(biāo)是:了解小蝌蚪變青蛙的過程。所以用復(fù)述的方法來訓(xùn)練,可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。

          但在教學(xué)設(shè)計時,我又遇到兩個需要考慮的問題:

          問題一:一年級復(fù)述難不難?怎樣的難度才適合我們班的學(xué)生?為解決這個問題,我專門查閱了網(wǎng)上關(guān)于一年級語文教學(xué)中“復(fù)述”的教學(xué)文章,知道了復(fù)述訓(xùn)練中有四種:1.背誦性復(fù)述;2.提示性復(fù)述。3.創(chuàng)造性復(fù)述。4.表演式復(fù)述。其中,提示性復(fù)述既有需要一定的思維組織,又降低了難度,特別適合一年級小朋友?梢愿鶕(jù)課文插圖小蝌蚪變化的特點,讓學(xué)生邊觀察邊復(fù)述,還可以提示關(guān)聯(lián)詞“小蝌蚪先是長出……,接著……,然后……,最后……”。

          問題二:這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)得早,好不好?這就要看學(xué)生課前的.預(yù)習(xí)和復(fù)述前得讀書充不充分了。實際教學(xué)證明了,學(xué)生課前預(yù)習(xí)好了,復(fù)述前的讀書就提出明確的讀書要求和目標(biāo),如讀書前布置思考任務(wù)“想知道蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎?請讀故事,邊讀邊把關(guān)鍵詞找出來”。這樣,學(xué)生即使在老師沒有開始講解課文內(nèi)容,只要學(xué)生能夠?qū)φn文留下比較深刻的印象,學(xué)生的復(fù)述效果都很好。

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