《一分能干什么》二年級(jí)的教學(xué)反思
本課是在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘表，初步認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)，以及本學(xué)期學(xué)習(xí)分與時(shí)關(guān)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的，一年級(jí)及本學(xué)期六單元第一課時(shí)的學(xué)習(xí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。
在原有知識(shí)及簡(jiǎn)單生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我遵循活動(dòng)感悟、活動(dòng)體驗(yàn)、應(yīng)用提升的主線設(shè)計(jì)本節(jié)課，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中感受分與秒的關(guān)系，了解體驗(yàn)一分有多長(zhǎng)，并進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，讓課堂充滿數(shù)學(xué)情趣又溢滿人文關(guān)懷。
總體回顧本節(jié)課，做如下反思。
一、活動(dòng)承載數(shù)學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)突出。
鉆研教材后，我將本課定位為數(shù)學(xué)活動(dòng)課。1分=60秒，與二年級(jí)的孩子生活實(shí)際來說有些遠(yuǎn)，理解起來有些抽象。為了降低理解難度、又能突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一連串的數(shù)學(xué)活動(dòng)，首先聽音樂看鐘面，讓學(xué)生初步感受一分鐘的長(zhǎng)短，并初步認(rèn)識(shí)秒針，然后再次跟隨秒針走的節(jié)奏數(shù)數(shù)，了解秒針走一圈就是60秒，在課件的播放過程中，直觀感受分針和秒針同時(shí)開始走，又同時(shí)停止，雖然它們走過的路程不同，但是用的時(shí)間一樣，由此突破1分=60秒的難點(diǎn)，而且重點(diǎn)也很突出，以致在接下來的1分鐘計(jì)算測(cè)試時(shí)絕大部分孩子都能輕松完成，且準(zhǔn)確率較高。
二、游戲體驗(yàn)，層次分明，體驗(yàn)逐層深入。
為了讓學(xué)生對(duì)一分的長(zhǎng)短有深刻的體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)一連串的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)一分有多長(zhǎng)。為了突破難點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生跟隨秒針走動(dòng)的節(jié)奏數(shù)數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受按秒針走的節(jié)奏數(shù)60個(gè)數(shù)的時(shí)間就是1分鐘，在腦子中建立1分=60秒的表象。然后計(jì)時(shí)1分鐘數(shù)自己的心跳數(shù)，直觀感受數(shù)自己的幾十下心跳就是1分鐘的時(shí)間。繼而看了一分鐘動(dòng)畫片，在對(duì)比體驗(yàn)中，了解同樣的1分鐘，在做自己喜歡做的事情時(shí)，會(huì)覺得時(shí)間過得快，在做自己不喜歡做的事時(shí)，會(huì)覺得時(shí)間過得慢一些，順勢(shì)引導(dǎo)：只要努力喜歡上自己不喜歡做的事情，不喜歡做的事情也能做得又快又好，滲透學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和方法的教育。
在初步感受的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了做一做的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手做自己喜歡的事情中，感受1分鐘過得很快，滲透珍惜時(shí)間的教育，又拓展教材，發(fā)掘生活中1分鐘的用處，通過生活素材的引入，讓學(xué)生更深刻地感受到，抓緊時(shí)間，1分鐘也可以發(fā)揮最大的效益，完成情感態(tài)度目標(biāo)的滲透。
在前面一系列的活動(dòng)體驗(yàn)后，學(xué)生應(yīng)該對(duì)1分鐘有了比較深入的認(rèn)識(shí)，我又設(shè)計(jì)估一分鐘的游戲，既是對(duì)1分鐘長(zhǎng)短的深化，也是檢測(cè)學(xué)生是否已經(jīng)建立了一分鐘長(zhǎng)短的.概念，并優(yōu)化估計(jì)的方法，讓學(xué)生對(duì)一分鐘的體驗(yàn)更深刻，在此基礎(chǔ)上又設(shè)計(jì)游戲：一分鐘記憶大賽，用一分鐘的時(shí)間播放并記憶我國(guó)的十二大名勝古跡，看誰一分鐘記住的地方最多。在課堂的最后時(shí)間抓住孩子的注意力，讓1分鐘發(fā)揮最大效益的同時(shí)，也是滲透人文關(guān)懷，讓數(shù)學(xué)課的容量變大。
三、人文滲透，豐富數(shù)學(xué)課堂。
數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂絕不是簡(jiǎn)單地學(xué)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。讓數(shù)學(xué)生動(dòng)起來，讓數(shù)學(xué)課堂充滿人文氣息，是我在本節(jié)課的一次有益嘗試。從上課伊始，我用薩克斯曲《回家》引入新課，讓學(xué)生精神舒展，感受美；在課中我穿插生活中的一分鐘的價(jià)值資料，在學(xué)生驚嘆一分鐘的價(jià)值同時(shí)，了解世界的神奇，感受放眼看世界后，數(shù)學(xué)竟如此充滿魅力；在用一分鐘體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)1分鐘記我國(guó)十二大名勝古跡的活動(dòng)，在應(yīng)用數(shù)學(xué)的同時(shí)，了解我國(guó)的文化魅力，在孩子幼小的心靈中，埋下要走遍祖國(guó)大好河山的愿望，沒有一句引導(dǎo)，卻在直觀感受美的同時(shí)，滲透了愛國(guó)教育。
總體來說，學(xué)生的身心比較舒展，情感得到陶冶，文化價(jià)值有凸顯，但活動(dòng)設(shè)計(jì)多一些，個(gè)別活動(dòng)學(xué)生的個(gè)體感受還不夠充分，還要再思考，怎樣在有限的活動(dòng)中讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到全面的提升。
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