滬教版四年級英語《On the farm》教學(xué)反思
教學(xué)設(shè)計理念與思路：國家《英語課程標準》提出，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。而活動要以交際為目的，讓學(xué)生在真實的情境中運用語言，把語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力，以任務(wù)為基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主體性，以評價為手段，鼓勵學(xué)生積極參與。本課是外研社版《小學(xué)英語》第六冊第五單元第一課。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握四種蔬菜和四種動物的英文名稱，以及關(guān)于物種數(shù)量的問答，能獲得英語聽說和運用能力的提高，同時了解農(nóng)場進而熱愛農(nóng)場。本著上述理念，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中，為了達成教學(xué)目標，我采用了直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)。首先在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過播放歡快的英文動畫歌曲《Old Macdonald Had A Farm》來激發(fā)學(xué)生的興趣。這不僅帶領(lǐng)孩子進入愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時也為接下來的新知學(xué)習(xí)做好了鋪墊和導(dǎo)入。其次在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，我給學(xué)生先分好組，給出評價方法，然后帶領(lǐng)孩子們一起出發(fā)，去參觀農(nóng)場。主要采用多種猜謎活動去呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識和鞏固了新單詞。在單詞得到很好的鞏固后，我用任務(wù)型教學(xué)進入對話的教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題看對話視頻，使學(xué)生能夠帶著愉快的心情完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在鞏固和拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生參觀他們喜聞樂見的QQ農(nóng)場和念唱節(jié)奏感強的chant，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都能保持積極、愉快的心情，輕松完成對語言的靈活運用。
教學(xué)感悟：每年的教學(xué)大比武，我都會參加。每次這個過程，無論是研習(xí)教材、做課件、上課還是反思，都是很艱辛的'。但每次比武過后，又都深深地感到所有的付出都是值得的，并且由衷地感謝學(xué)校給我們搭建的這樣一個鍛煉的平臺。這次教學(xué)大比武，我同樣收獲了很多，尤其是課件的制作方面有了很多的進步，知道了如何截取視頻、如何轉(zhuǎn)換音頻文件，知道了自己的專業(yè)素質(zhì)亟待提高，知道了自己離一位優(yōu)秀的英語教師還很遠。英語里面有句諺語NO PAINS, NO GAINS.今后我將更加努力，不斷提升自己，爭取構(gòu)建更加充滿生命力的課堂，讓我的學(xué)生會因為我而愛上英語！
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