二年級英語《He likes this T-shirt》的教學(xué)反思
本課通過課前準(zhǔn)備,師生共唱一首英文歌曲,學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中復(fù)習(xí)了,并和學(xué)生一起說唱上個模塊所學(xué)的chant---What do you like ? 快速集中注意力。還為下面的教學(xué)埋下了伏筆。)。教師和同學(xué)們一起玩“猜一猜”的游戲。老師準(zhǔn)備一些物品的圖片,讓學(xué)生,猜猜看這個物品是什么,(多準(zhǔn)備一些衣服的圖片。)學(xué)習(xí)有關(guān)本課新單詞,在猜的過程中練習(xí)學(xué)過的`I like…Do you like? What do you like? 等句式,為后面的學(xué)習(xí)做很好的鋪墊。在游戲的最后,教師問同學(xué)們喜歡好看的衣服嗎?我們的好朋友Amy 和Sam正和家人在商店買衣服,讓我們一起去看看他們喜歡哪些衣服。用極具生活色彩的語言,把學(xué)生帶到了本單元的課文教學(xué)中來,整個過程流暢,自然。。我讓學(xué)生帶著“Amy 和Sam都喜歡什么服裝”這個問題繼續(xù)聽錄音。通過學(xué)生的回答引出本節(jié)課的核心句子:Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.并通過領(lǐng)讀、點讀、大小聲讀等多種形式進行練習(xí)。教師再放錄音,一句一停,讓學(xué)生跟讀,教師在此過程中要及時矯正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤。我讓學(xué)生四人一組讀課文后進行分角色表演,并帶上我課前準(zhǔn)備好的頭飾,學(xué)生們很積極。練習(xí)部分,請學(xué)生利用圖片,完成小對話,已達到鞏固練習(xí)。作業(yè)部分,給自己或者朋友設(shè)計一套有創(chuàng)意的服裝,并用英語向朋友介紹。作業(yè)的設(shè)計是一項綜合性的活動,旨在讓學(xué)生動腦,動手和動口。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口,靈活運用所學(xué)語言。
最后就本課反饋信息從優(yōu)缺點反思:
優(yōu)點:
學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實,學(xué)生表現(xiàn)都很積極,課堂氣氛也很好,課堂紀(jì)律也很有序。
缺點:
跟教研員,教研組長在一起討論,自己也反思了很多,
1.時間上應(yīng)該在把握的準(zhǔn)確一些。
2.環(huán)節(jié)設(shè)計要有創(chuàng)新,雖然是常規(guī)課,但是如果做得更好,學(xué)生會提高很快。本課我應(yīng)該加一個這樣的環(huán)節(jié),讓學(xué)生帶各種衣服,來練習(xí)本課舉行,這樣呢不僅做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,課堂氣氛也會很活躍。教授新單詞我是以圖片形式出現(xiàn),其實自己也可以畫一些簡單的簡筆畫,讓學(xué)生印象深刻,記住單詞,運用單詞。新課標(biāo)也提出將以往的掌握一詞換成運用,要學(xué)會運用知識。所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”,運用新理念,才能更好地把素質(zhì)教育落到實處。
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