《神奇的眼睛》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的簡(jiǎn)單組成和用途；認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的重要性，了解科技的持續(xù)發(fā)展將加深人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、交流合作的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)凸透鏡成像規(guī)律在日常生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)凸透鏡成像規(guī)律在日常生活中的應(yīng)用
【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及問(wèn)題解決方案創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們用過(guò)老花鏡看過(guò)報(bào)紙嗎？感覺(jué)什么樣呢？聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。利用凸透鏡成像的性質(zhì)，人們制成了許多光學(xué)儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們?nèi)庋鄣墓δ�。自主學(xué)習(xí)利用桌上的凸透鏡觀察課本上的文字。討論：文字離凸透鏡多遠(yuǎn)才合適？放大鏡所成的像是怎樣的？水滴能把字放大嗎？（做一做）學(xué)生課前完成合作共建知識(shí)點(diǎn)1：、放大鏡問(wèn)題1：請(qǐng)同學(xué)們用桌面上的凸透鏡靠近課本，觀察課本上的'字，你看到了什么現(xiàn)象？問(wèn)題2：再請(qǐng)大家判斷放大鏡的像與物是在放大鏡的同側(cè)，還是異側(cè)？是實(shí)像，還是虛像？判斷依據(jù)是什么？（異側(cè)，虛像）問(wèn)題3：隔著凸透鏡看物體總是放大的嗎？（讓學(xué)生拿著凸透鏡看遠(yuǎn)處的物體）
知識(shí)點(diǎn)2：顯微鏡問(wèn)題1：學(xué)生閱讀課本，了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)。顯微鏡的目鏡和物鏡都是什么透鏡?
知識(shí)點(diǎn)3:望遠(yuǎn)鏡問(wèn)題1：物體距離物鏡很遠(yuǎn)，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結(jié)果，這樣所成的像是縮小的！為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)會(huì)感到物體被放大了？問(wèn)題2：你們還知道哪些望遠(yuǎn)鏡？
知識(shí)點(diǎn)4:照相機(jī)和投影儀問(wèn)題1：學(xué)生閱讀教材，自學(xué)照相機(jī)和投影儀的光學(xué)原理。