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      2. 花的勇氣教案A案教學(xué)反思教學(xué)

        時間:2021-06-18 11:58:32 教學(xué)反思 我要投稿

        2018花的勇氣精品教案A案教學(xué)反思教學(xué)

          學(xué)習目標

          1.認識4個生字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

          4.理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

          課前準備

          1.預(yù)習課文,讀準字音,讀通句子。

          2.教師準備《維也納春天的三個畫面》全文。

          自讀提示,明確要求

          1.快速默讀閱讀提示,想一想提示告訴了我們什么,提出了哪些要求。

          2.全班交流,明確閱讀要求。

          初讀課文,了解大意

          1.自主學(xué)習:自讀課文,讀準字音,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

          2.小組合作學(xué)習:輪讀課文,互相糾正字音,交流識記生字的方法,說一說課文的主要內(nèi)容。

          3.全班交流:指名朗讀課文,認讀生字,概括課文的主要內(nèi)容。

          細讀課文,理清脈絡(luò)

          1.仔細閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的'變化。

          2.投影出示,請學(xué)生完成下面的填空。

          作者最初看見草地時,感到______________,因為____________________;

          扒開草后看見躲藏著的小草時,感到________________,因為___________________;

          離開維也納前,感到______________________,因為_____________________;

          看見花的原野時,感到_____________________,因為_______________;

          體會到小花的氣魄時,心頭________________,因為______________________。

          研讀課文,品味語言

          1.自主研讀:

          a.再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也

          寫在旁邊。

          b.將自己認為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。

          2.全班交流:說一說自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議,各抒己見。

          感情朗讀,交流感悟

          3.有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。

          4.讀了這篇課文,你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對生命的思考。

          積累語言,拓展閱讀

          1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。

          2.這篇課文選自當代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》,請同學(xué)們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文。

          

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          2. 2018花的勇氣精品教案A案教學(xué)反思教學(xué)

              學(xué)習目標

              1.認識4個生字。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3.理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

              4.理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

              課前準備

              1.預(yù)習課文,讀準字音,讀通句子。

              2.教師準備《維也納春天的三個畫面》全文。

              自讀提示,明確要求

              1.快速默讀閱讀提示,想一想提示告訴了我們什么,提出了哪些要求。

              2.全班交流,明確閱讀要求。

              初讀課文,了解大意

              1.自主學(xué)習:自讀課文,讀準字音,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

              2.小組合作學(xué)習:輪讀課文,互相糾正字音,交流識記生字的方法,說一說課文的主要內(nèi)容。

              3.全班交流:指名朗讀課文,認讀生字,概括課文的主要內(nèi)容。

              細讀課文,理清脈絡(luò)

              1.仔細閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的'變化。

              2.投影出示,請學(xué)生完成下面的填空。

              作者最初看見草地時,感到______________,因為____________________;

              扒開草后看見躲藏著的小草時,感到________________,因為___________________;

              離開維也納前,感到______________________,因為_____________________;

              看見花的原野時,感到_____________________,因為_______________;

              體會到小花的氣魄時,心頭________________,因為______________________。

              研讀課文,品味語言

              1.自主研讀:

              a.再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也

              寫在旁邊。

              b.將自己認為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。

              2.全班交流:說一說自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議,各抒己見。

              感情朗讀,交流感悟

              3.有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。

              4.讀了這篇課文,你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對生命的思考。

              積累語言,拓展閱讀

              1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。

              2.這篇課文選自當代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》,請同學(xué)們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文。