小班泥工教學反思三篇
篇一：小班泥工教學反思
一、 活動前：
糖果是幼兒非常喜愛的食品之一，現在的糖果形式各種各樣，和以前單一的糖果樣式有區別。因此在活動前，我讓小朋友先去收集自己喜歡的糖果，盡可能多地讓幼兒感受各種各樣的糖果，只有感性經驗豐富了，他們制作出來的糖果才能各式各樣。
二、 活動中：
為了讓幼兒對本次活動感興趣，我特別創設了“加工食品廠”的情境，讓幼兒扮演工人的角色，積極投入到活動中去。在活動中，我也盡可能地為幼兒創設機會，鼓勵他們動手來做糖和包糖。幼兒的興趣非常濃厚，做糖的方法也掌握的比較好，但是由于準備的糖紙材料不夠，每位幼兒只能包幾顆糖，還有就是糖紙的形式也比較少，幼兒只能嘗試做最基本的糖果形狀。這是我考慮不周所導致的遺憾，從中讓我明白了活動前對幼兒預期表現的猜想的重要性。
三、 活動后：
如果本次活動我先以參觀“加工食品廠”做為導入，首先讓幼兒仔細觀察各種糖果（糖果的包裝有初步地感性經驗）；然后讓幼兒拆開包裝看看里面糖果的形狀（為幼兒捏出形狀各異的糖果進行鋪墊）；最后再進行品嘗（這樣既可以引發幼兒對本次活動的興趣，又可以得到更多的包裝糖紙讓后面的操作活動不留遺憾）。通過本次活動，我發現自己的教學臨場機智還不夠。今后在活動中要學會隨機應變，以提高教學質量。
篇二：小班泥工教學反思
在泥塑活動中 要 注重 幼兒的審美情感 和 創新意識培養。使幼兒在活動中體驗到快樂和成功， 教師在活動中要注重 挖掘幼兒的創造潛能，培養幼兒的創造力，使他們終生受益。 今天 我組織的泥塑活動“小烏龜”，對于幼兒和自己都有很大的提高，現對自己的活動做以下反思。
1、活動目標的確定：
�。�1）能用團、壓、搓、連接的方法制作小烏龜（泥工技能目標）
�。�2）在大膽嘗試中，體驗捏泥過程中的成功感。（情感目標）
根據幼兒的年齡特點和實際水平確定技能目標。中班幼兒的泥工總目標是：引導幼兒在小班基礎上學習捏的方法，幫助他們學習用平面泥工表現簡單物象。泥工小烏龜的制作需要幼兒具有分泥、團、搓、壓、連接的技能，其中分泥、搓圓、壓扁的技能是幼兒的已有經驗，壓成橢圓形的殼是本次活動的新技能，這樣泥工技能的學習就是一個逐步累加的過程，符合中班幼兒的學習特點。
2、內容選擇貼近幼兒生活。
幼兒了解“龜兔賽跑”的故事，而且非常喜歡小烏龜。我班的自然角里也養了兩只可愛的小烏龜，幼兒對小烏龜產生濃厚的興趣，選擇此教學內容，貼近孩子的生活，適合孩子的發展。
3、活動前的觀察和探究 ，為幼兒積累了相關經驗
觀察比較在泥塑活動中十分重要，為幼兒實物小烏龜，讓幼兒觀察，了解烏龜的身體特征，喂烏龜食物，觀察它爬……還與幼兒一同收集各種小烏龜的圖片，豐富幼兒的相關經驗。使幼兒在制作時能按照自己的想法獨立制作。
4、有效的教學策略支持
�。�1）適時提供圖片、玩具模型的策略，給予幼兒支持， 如：茗茗做時，把小烏龜的頭捏成扁片，我給幼兒提供小烏龜的玩具模型，讓他摸一摸，感受到烏龜的頭是圓圓的，他自己就馬上調整過來， 從而獲得成功。
（2）注重幼兒的生生互動的策略，面向全體幼兒，充分尊重幼兒的意見，幼兒從同伴間可以獲得相關經驗。如：洋洋的`小烏龜腿怎么也站不起來，我請她去看看妞妞是怎么做的，她馬上就學會了用牙簽連接。
�。�3）教師語言、動作的支持的策略，當幼兒做的快的時候，鼓勵幼兒為小烏龜裝飾花紋；你再做一只不一樣的烏龜好嗎？當幼兒反復用牙簽連接烏龜腿也沒有成功的時候，教師以動作示范連接其中的一條腿，這樣幼兒自己學會了方法，自己就會連接了。
�。�4）提供適宜材料策略
為了滿足幼兒創作的需求，從幼兒的特點出發，為他們提供了不同顏色的泥，此外還與孩子一起準備了牙簽、吸管等等，讓幼兒根據自己的興趣、需要進行選擇，這不僅能滿足孩子的興趣和表現需要，還有利于在探索中獨立獲得學習經驗。在制作烏龜殼花紋的時候，幼兒用各種材料進行裝飾，()用牙簽畫出花紋，用吸管點出花紋，或用彩泥做出花紋進行裝飾……
篇三：小班泥工教學反思
對于剛入園還不滿2個月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什么技能呢？從上次的《彩色的棒棒糖》活動中我發現，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能。
活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《做大餅》。原因有兩個：其一，據了解大餅對多數幼兒來說是一種比較熟悉的食品，因為開學初我�？吹郊议L將大餅和油條作為孩子的早點，并且看到他們吃起來是那樣津津有味，我想孩子們一定會很樂意參與制作大餅的活動。其二，制作大餅的過程簡單易學：先揉好橡皮泥，再團成泥團，最后壓扁。在制作過程中孩子既能鞏固上一次 活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。小精靈兒童網站出品
帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓，最后用手掌用力壓扁。在制作過程中，我教會孩子制作大餅的順口溜“揉一揉，團一團，壓一壓”觀察發現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對于相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒等到泥團揉圓就壓扁了，結果做出來的大餅表面并不光滑，有些大餅的形狀也不圓整，有些大餅上還有很多裂痕，但孩子制作大餅的熱情很干，每個孩子都十分認真投入，我想“大餅”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和橡皮泥的性質也有關……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展示出來，同事鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，做好一塊再做一塊，看誰的大餅做得又多又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
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