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      2. 《Its my ruler》教學反思

        時間:2021-06-16 11:52:05 教學反思 我要投稿

        《Its my ruler》教學反思

          以生活中可以信手拈來的實物作為教具,直觀形象,能引起學生的興趣和注意,既能有效地激發學生的聽課熱情,又能積極地調動學生的思維,把科學知識與社會生活融為一體。他們在經過自身的實踐和體驗后對單詞soft,hard,smooth,rough,hot,cold等有了深刻的印象。其后的拓展環節中由于學生有了實物的幫助,他們能很快說出The---is soft.等句型,學起來也產生了事半功倍的效果。在運用物主代詞"my,your"等詞時,我讓學生各自拿著自己的鋼筆說:"This is a pen. It’s my pen. "然后我指著對方的鋼筆說:"It’s your pen. "

        《Its my ruler》教學反思

          于是學生之間產生了對話,我又指著其它學生的鋼筆(男、女各一人):"It’s his pen. It’s her pen…。"這時,學生就自在地變換實物說:"It’s my ruler (pencil-box)。 再進行Is this your…。.?的.問答。這種真實的情景,輕松地調動了學生的積極性,使學生愉快地掌握了所學新知。如果有些內容不能以實物展示,我便用簡筆畫代之,以寥寥數筆勾畫出一副妙趣橫生的畫面。這些有趣的畫面激起了學生的興趣,吸引著學生的注意力,人人聚精會神、專心致志,提高了上課效率。

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