《Are you okay?》教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路是采用直接導(dǎo)入進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。通過觀看課件，教師提問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考或討論，以調(diào)動全班的學(xué)習(xí)氣氛。鼓勵學(xué)生仿照課本內(nèi)容，編對話，讓學(xué)生在自編自演的對話中掌握所學(xué)知識。唱歌時，把學(xué)生分成兩組，一邊唱歌一邊拍手，讓學(xué)生在輕松自如的情景中結(jié)束學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)是理解和掌握有關(guān) “受傷”的單詞。知道受傷了如何進(jìn)行詢問，掌握句型：Are you okay?教育學(xué)生在日常生活中大家要互相幫助，并讓學(xué)生注意做任何事都要小心以免傷著自己。
在課堂上出示單詞卡片，借助動作和表情教授相關(guān)語句并出示相關(guān)的單詞。和學(xué)生反復(fù)演練“Are you okay?”。開始是學(xué)生問教師回答，然后改為教師問學(xué)生回答。
在操練環(huán)節(jié)，把學(xué)生分組。教師出示一張寫有身體某部位名稱的'卡片，由每組學(xué)生根據(jù)這個單詞編一個詢問健康狀況的小對話。比一比，看哪個小組更出色。還創(chuàng)設(shè)情景，比如準(zhǔn)備護(hù)士的服裝等，讓學(xué)生在更為真實的情景下表演自己創(chuàng)編的對話。雖然由學(xué)生自己來創(chuàng)編對話，可能會有錯誤，此時也不要急于糾正錯誤，待學(xué)生盡興表演完畢后委婉指出。
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