五年級上冊《整數(shù)小數(shù)四則混合運算》教學(xué)反思
本節(jié)課我教學(xué)的是*蘇教版新教材五年級上冊《小數(shù)四則混合運算》,在講這節(jié)課之前,我看到這個課題,馬上想到,這節(jié)課的知識點在學(xué)生中是有基礎(chǔ)的,四年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《整數(shù)四則混合運算》,而這節(jié)課以小數(shù)乘法為基礎(chǔ),我想孩子們在學(xué)起來應(yīng)該感到不困難。隨著備課的深入,我發(fā)現(xiàn)要上好這節(jié)課其實難度很大,雖然說是在學(xué)生已有的知識上進行新課教授,但是四則混合運算的順序?qū)λ麄儊碚f一直是個難點,再加上本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還包括運用合適的運算律使小數(shù)混合運算更簡便。
在公開課前,我一次又一次的修改教案,盡可能地根據(jù)我們學(xué)校的條件和學(xué)生的實際情況來進行修改、調(diào)整。但是還存在著不少的'不足。
1、課時安排的很不合理,新的教材要求將這課內(nèi)容在一課時中完成,雖然在上課之前我也猶豫過,由于內(nèi)容多,是不是要安排兩課時來完成教授,高主任給我的建議是按實際情況,有時候在合理的情況下是可以自己安排課時,更利于學(xué)生提高學(xué)生運算品質(zhì)。
2、學(xué)生在回憶整數(shù)四則混合運算法則時,不要給他們規(guī)定怎么去說,只要理解了,用他們自己說出來的話是最好的,這樣更便于理解和記憶。
3、編一些簡單的、通俗的順口溜來使學(xué)生記憶、理解一些規(guī)律和法則,比如:先乘除、后加減,只有乘除,加減,從左往右,有括號,從里往外。
4、做練習(xí)時,盡量將一些題目呈現(xiàn)在黑板上,而我由于時間關(guān)系,省卻了這一環(huán)節(jié),直接讓學(xué)生看書上題目回答,正如高主任所說,大多數(shù)同學(xué)未必會集中精神看題或者聽學(xué)生回答問題。
感謝中心校老師給我的這一次指導(dǎo),雖然我的課存在很多問題,但高主任還是對我很肯定,我心里充滿了感激,坦言每一次交流,都能獲益良多。
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