五年級(jí)上冊(cè)《唐玄奘西行取經(jīng)》教學(xué)反思
提到《西游記》相信每個(gè)孩子無(wú)論是在是書(shū)本中還是影視作品中多多少少都會(huì)有涉獵，對(duì)于唐僧每個(gè)孩子都會(huì)多多少少說(shuō)上幾句，但是對(duì)于唐僧的出身以及唐僧西行取經(jīng)的路線和目的很對(duì)孩子都還不是很清楚，于是我從此為切入點(diǎn)，激發(fā)孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)始課堂的前奏鋪墊。
由于這是一篇自學(xué)課文，所以我要做到引導(dǎo)孩子的時(shí)候做到細(xì)微無(wú)聲，讓學(xué)生在輕松愉悅的.氛圍中體會(huì)到自學(xué)的快樂(lè)，積累自學(xué)的方法，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。所以在課堂上我安排學(xué)生小組合作，找出玄奘西行取經(jīng)的路線并繪制行走路線圖，通過(guò)小組比對(duì)和小導(dǎo)游解說(shuō)的形式熟悉和掌握文章主旨，再通過(guò)對(duì)相關(guān)文字和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)體會(huì)玄奘西行取經(jīng)的條件艱苦以及玄奘一心向佛為中國(guó)佛教的傳播做出自己的貢獻(xiàn)。
課堂上學(xué)生們積極踴躍，尤其是在繪制西行路線圖的環(huán)節(jié)上，當(dāng)我用投影儀把孩子們親手繪制的路線圖展示給大家看的時(shí)候，孩子們既興奮又投入，看到他們求知的眼神和目光，我瞬間也有那么一縷成就感，覺(jué)得自己是有價(jià)值的。
本節(jié)課總體說(shuō)是有聲有色的，只是在小組合作的時(shí)候自己的要求還要再明確些，部分細(xì)節(jié)自己還要想的周到細(xì)致些，同時(shí)自己的課堂智慧也要進(jìn)一步加強(qiáng)，繼續(xù)加油！
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