《The Green fish is the biggest》教學(xué)反思
一、教師的教
１、設(shè)計意圖
本來課堂教學(xué)并不是一件困難及累人的事，但要打造精品卻是要很花心思與時間的，本節(jié)課我的設(shè)計理念就是讓學(xué)生能在輕松的環(huán)境下，習(xí)得語言知識，我安排了conversation vocarbulay 為本單元的第一課時，這可能比較特殊，我的設(shè)計意圖是為了讓學(xué)生在教師教會big –bigger-biggest 及在比較級的基礎(chǔ)上自學(xué)其他形容詞最高級的規(guī)律，單詞并不是我本課時的重點，而是學(xué)生能感知最高級的規(guī)律及通過教師的指引熟悉朗讀課文和靈活運用語言。
2、情景結(jié)合，化難為易
在整節(jié)課的教學(xué)中，考慮到我所教的對象是高年級學(xué)生所以并沒有采用過于活躍的游戲教學(xué)，而是難度適宜的任務(wù)型教學(xué)，在每個環(huán)節(jié)中給予適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)及獎勵激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，化難為易，如在課文導(dǎo)入中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)海洋世界，讓他們在感受海洋美妙的同時，加以知識的滲透，在學(xué)習(xí)diving 的同時引入課文教學(xué)，這樣學(xué)生能易于接受，教學(xué)的每個環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，學(xué)生能層層深入，在教師的引導(dǎo)下能大膽的說英語。
3、知識與情感相加，得到感情的升華
在本課時的設(shè)計中，最高級貫穿了這一課時的始末，在學(xué)習(xí)完知識后，我給學(xué)生拋出了一個問題：What’s the biggest thing in the world ? 在學(xué)生看來他們以為是鯨魚或者其他，但教師NO 的答案卻讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升了本節(jié)課的另一個**，學(xué)生認(rèn)真的欣賞動畫的同時都想找到答案，最后學(xué)生通過思考討論找到了滿意的答案，教師順勢滲透感恩節(jié)及詩歌，學(xué)生學(xué)起來還是趣味盎然，這不僅增加了他們的課外知識，而且還讓他們又一次得到了思想的教育！
二、學(xué)生的學(xué)
1、積極主動的學(xué)習(xí)，參與度高
一節(jié)課下來學(xué)生能在教師的指引下，自主學(xué)習(xí)參與度高，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，積極思考，本節(jié)課體現(xiàn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)有以下幾點：1、單詞學(xué)習(xí)，在教師教會big-bigger-biggest 后學(xué)生能看著形容詞的比較級在教師的`引導(dǎo)下正確拼讀最高級的發(fā)音，在找到規(guī)律后學(xué)生體驗到成功的喜悅，通過積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，學(xué)生能大膽的運用英語2、句子的運用，學(xué)生能把當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用，能夠把單詞放在句子上運用最高級比較事物，
2、合作交流，體驗成功
本節(jié)課另一個亮點是能體現(xiàn)學(xué)生的合作精神，在開始的時候，我給學(xué)生一個任務(wù)要他們男女分隊合作去尋寶，這種競賽的方式一直都是學(xué)生很喜歡的，學(xué)生的參與意識都很強(qiáng)，為小組爭得榮譽(yù)的心都很迫切，所以在課堂上會集中精神不會懈怠。而且這一任務(wù)也剛好符合了本節(jié)課的教學(xué)主體，在每一個小比賽中學(xué)生都能積極投入努力為自己的小組進(jìn)級，如在聽句子貼紙條這一環(huán)節(jié)中，全班的學(xué)生都能投入到自己的組別中為自己的隊友喝彩加油，把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，讓他們體驗成就感，發(fā)展合作精神。
這節(jié)課本人以沒有最好只有更好要做就要做好的思想去教學(xué)，力爭盡自己最大的努力完善我的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境讓每個孩子都能在學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中飛得越高越好！但我也深知自己在各方面都存在著不足，希望在今后的實踐中不斷完善！
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