外研社英語三上《Were making a cake》的教學(xué)反思
兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征之一，就是他們?nèi)菀妆恍缕娴氖挛锼�，并且喜歡游戲和豐富多彩的課堂活動(dòng)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)make cake plane idea四個(gè)單詞，如果只是將單詞英文讀法告訴學(xué)生，然后進(jìn)行反復(fù)的讀背，且不說這樣做學(xué)習(xí)效率有多差，還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)英語的積極性，結(jié)果導(dǎo)致事倍功半。對(duì)學(xué)生來說，英語成為一種負(fù)擔(dān)，變得索然無味。教學(xué)方法中，我主要以活動(dòng)教學(xué)為主，情景教學(xué)為輔，充分利用的直觀教具和多媒體教學(xué)手段情境，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
因此，在本節(jié)課開始以做蛋糕為線索引出制作許多小制作，及短語mak a cake、句型We’re making課堂中采用分組讀、個(gè)別讀、高低聲輝映讀等趣味跟讀，并且以。
chant的形式鞏固cake make a cake 效果非常好，學(xué)生很容易的掌握了本課單詞和基本句型。
句型的操練設(shè)計(jì)時(shí)能夠提供有梯度的練習(xí)，如猜物游戲由詞到句。體現(xiàn)了由扶到放的過程，并過渡引導(dǎo)到用。預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，教學(xué)任務(wù)也基本完成。課堂中的信息反饋還不錯(cuò)。
在講述課文環(huán)節(jié)的設(shè)置，運(yùn)用了學(xué)生先預(yù)習(xí)老師后引導(dǎo)學(xué)習(xí)的思路，基本達(dá)到預(yù)先的教學(xué)目的。將整堂課的目標(biāo)與任務(wù)以簡單易懂形式的呈現(xiàn)給學(xué)生，并非老師講解而是一提問的方式讓學(xué)生自己解決問題，體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性。通過這次的初步設(shè)想和運(yùn)用，為今后的課程理念又新添了一分新的思路，今后會(huì)設(shè)計(jì)的更縝密一些。
之后，就是全范圍的訓(xùn)練孩子聽、說、讀、寫、練的過程也是本堂課的亮點(diǎn)，老師讓孩子自己做小制作并且自己寫小組模仿寫，照老師黑板上標(biāo)準(zhǔn)格式寫，很大程度培養(yǎng)孩子語言基本功，效果較好，非常適合三年級(jí)學(xué)生書寫訓(xùn)練。
最后本課以一首“make a cake”結(jié)束，孩子們?nèi)谌氲綒g快的旋律之中，正好貼近本課主題，教師用形象的歌舞動(dòng)作提示學(xué)生一起跟唱。通過學(xué)唱英語歌曲來學(xué)習(xí)英語，是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。歌曲能夠激發(fā)孩子的興奮情緒，使孩子在無意識(shí)狀態(tài)下習(xí)得英語，更有利于訓(xùn)練孩子的語音和節(jié)奏感。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜愛說說唱唱，蹦蹦跳跳的.特點(diǎn)，用英語歌曲進(jìn)行教學(xué)符合孩子的記憶特點(diǎn)，有助于活躍氣氛，減輕學(xué)習(xí)壓力。通過動(dòng)作，讓學(xué)生邊模仿，邊聽、邊唱、邊做，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官，加深對(duì)語言的理解，效果良好。在活動(dòng)課的教學(xué)實(shí)踐中，我們深刻感覺到創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言情境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，提高教學(xué)效率，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握英語，形成初步的運(yùn)用英語的能力。
另外，以下四點(diǎn)今后將可取
1、教師用做蛋糕的情景激發(fā)興趣，指定目標(biāo)明確，并伴有輕盈的樂曲，且具有趣味性又具知識(shí)性。
2、使學(xué)生在本堂課通過交流探究-----合作活動(dòng)------鍛煉能力----升華習(xí)慣
3、游戲新穎，融趣味性知識(shí)性為一體
4、課件豐富多彩，能很好的吸引孩子注意力，并在一定程度上給孩子美的享受，更培養(yǎng)孩子的審美情趣。
最后，本堂課的不足是正在進(jìn)行時(shí)拓展的有點(diǎn)少，難點(diǎn)突圍的不是太盡然。
另本堂課中學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題是對(duì)we’re making a flower. We’re making the flowers.的單復(fù)數(shù)概念不是很清晰。將在下堂課著重用實(shí)物講解，彌補(bǔ)本堂課不足。從這點(diǎn)不看老師的應(yīng)變能力還是不夠，今后要多做到課堂中的靈活應(yīng)變。
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