上幼兒英語課的小體會教學反思
幼兒園英語講究的是玩中教學,語言是在不斷的聽、說、模仿、使用中提高的,特別是幼兒的外語學習,如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激,學過的東西極易遺忘,因為幼兒缺乏認、說能力。在幼兒園進行英語教育占有得天獨厚的優(yōu)勢,幼兒從早晨入園到下午離園,大部分時間都生活在園所,教師與幼兒一起學習、游戲、生活,使幼兒在教師反復說、反復使用中,受到潛移默化的影響,得到自然而然的掌握,比如點名、進餐時間、入廁等日常環(huán)節(jié)都可以用英語口令,時間長了,孩子自然都會了。我記得有一本小冊子《幼兒園英語100句》,非常實用,都是簡短的'指令性語言。
幼兒英語怎么教比較合適:設置游戲場景,讓幼兒在游戲中學習。游戲是幼兒的天性,是幼兒最喜歡的活動。在英語學習中,寓教于游戲中,發(fā)揮幼兒無意注意的優(yōu)勢,在玩中不知不覺地學習,對他們的語言的掌握有很大作用。一次中班學習紅、黃、藍、綠、白、黑幾種顏色時,教師組織幼兒玩“汽車展覽會”的游戲,幼兒每人手中一輛汽車,聽音樂開進展廳,大廳內(nèi)分不同顏色的汽車展區(qū),幼兒按標記停放,然后教師一邊引導參觀邊教顏色和句子,同時請幼兒向同伴介紹自己的汽車,如:this is my red car. 幼兒為了把自己開的汽車介紹給同伴,便努力地去聽、去學、去說。這樣活動中人人是主角,人人都在參與,在反復地聽、說中記憶、學習。再如在學習漢堡、三明治、薯條、飲料等食品時,可組織幼兒參觀教師布置好的“食品店”。給幼兒一個英語生活化,生活英語化的氛圍,可激發(fā)幼兒快樂學習英語的興趣,誘發(fā)他們的求知欲望。
再者就是利用電化教育手段,為幼兒提供更多的語言刺激,學習英語,電化教育是現(xiàn)代教育中的重要手段,在幼兒英語教學中同樣有著其無法替代的作用。因為幼兒園畢竟處于一個有限的空間、時間內(nèi),而電教手段,能幫助我們克服時、空的限制,提供給幼兒更多的信息刺激,創(chuàng)造適宜的環(huán)境。同時,電教手段的優(yōu)勢在于有影可看,有聲可聽,悅耳的音樂、生動的畫面,具有強烈的感染力,符合幼兒認識規(guī)律和思維水平。讓幼兒邊玩邊聽,不占用幼兒任何活動時間,幼兒在反復聽的過程中,學習了語音語調(diào),建立了語感。利用教學課件可把幼兒的興趣吸引到現(xiàn)代尖端技術的輔助中,讓幼兒在好奇中主動的接受。
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