大數(shù)學一年級上《可愛的校園》教學設計及反思
教材分析：
本課是學生跨入學校的第一節(jié)課，是學習數(shù)學的開始。教材從動物學校開學的情境入手，根據(jù)低年級學生年齡特點和生活經(jīng)驗，把孩子引入神奇的動物世界的童話中，放手讓孩子們自己數(shù)數(shù)，再引導孩子們從生活實際出發(fā)，感受數(shù)學的樂趣。
學情分析：
學生剛剛進入學校，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習習慣是關鍵。由于學生的學前教育情況不同，難免有些差異，所以要根據(jù)學生的實際情況來教學，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，通過生動有趣的活動，使學生在玩中學、樂中悟，讓孩子感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學就在我們身邊，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感和學習數(shù)學的興趣。
三維目標：
�。�、通過觀察情境圖，初步認識10以內(nèi)的數(shù)，正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。
�。�、在數(shù)數(shù)的活動中，體會有序數(shù)數(shù)的方法，初步培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的行為習慣。
�。�、通過創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境，體會生活中處處有數(shù)學，以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：初步認識10以內(nèi)的數(shù)，正確數(shù)數(shù)。
教學難點：激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學手段：針對學生年齡小，有意注意時間比較短的特點，利用多媒體課件、學具等多種教學手段來吸引孩子的注意力和興趣。
教學準備：
教師準備：多媒體課件、磁力板、小圓片
學生準備：飽滿的精神、學具盒、格尺、課前觀察校園、收集生活中的`數(shù)
教學過程：
一、談話導入 激發(fā)興趣
1、談話交流、了解數(shù)學
師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)フJ識一些新朋友，這些新朋友喜歡與大家一起安靜地學習。并希望你們發(fā)言要舉手，還要注意聽別人發(fā)言。能做到的小朋友笑一笑。
【設計意圖】首先要讓孩子們了解課堂學習的方法，學會傾聽。
師：請小朋友們打開數(shù)學書看一看，然后說說你看到了什么。
師：智慧老人說，數(shù)學就在我們身邊這是什么意思？
【設計意圖】通過孩子們的回答，讓他們感知數(shù)學就在身邊。
2、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
師：動物學校今天也開學了，小動物們背著新書包，唱著歡快的歌，高高興興地來到了學校，小朋友們，想去參觀一下嗎？（多媒體出示情境）
板書課題《可愛的校園》
【設計意圖】多媒體教學的使用吸引學生的注意力及學習興趣。
二、感悟新知 培養(yǎng)能力
1、談話引入、學會數(shù)數(shù)
①師：請小朋友們靜靜地看、認真地想，然后說說看到了什么。
（這時不要急于給出數(shù)數(shù)任務，分散孩子們觀察的興趣，要給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，當他們的好奇心得到滿足以后，再讓學生帶著任務去觀察，去數(shù)一數(shù)。）
（根據(jù)學生的回答板書：教室、大樹、花朵、白云、大象）
【設計意圖】教師要時時處處地幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從細節(jié)入手，從每一句話入手，不要失掉任何一個教育的機會。另外，此環(huán)節(jié)教師還要注意引導學生說完整話。
�、趲煟赫埿∨笥褌冊賮碜屑氂^察一下，這些事物或動物各有多少呢？
（學生往往先說數(shù)量較少或目標較大的物體。如：1頭大象、3間蘑菇教室）
當學生匯報出10只蝴蝶時，問：你怎么知道有10只蝴蝶呢？
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。（師指大屏幕，和學生一起按順序數(shù)數(shù)）
指名再數(shù)。
�、蹘煟河眠@樣的方法我們來數(shù)一數(shù)花朵、大樹、小鳥的數(shù)量好嗎？（邊數(shù)邊板書）
�、芤龑Ш⒆幼龀鲂〗Y：數(shù)量少的事物用眼睛就可以看出來，數(shù)量多的就要認真地來數(shù)一數(shù)，可以按從左到右的順序數(shù)，也可以按從上到下的順序來數(shù)。
【設計意圖】教給學生學習方法，引導學生注意口手一致以及按順序數(shù)數(shù)。
2、認識1~10各數(shù)
①讀出黑板上的數(shù)
�、谡埿∨笥褌兡贸龈癯撸x出格尺上的數(shù)。
③和同桌一起數(shù)一數(shù)1~10各數(shù)。
【設計意圖】利用格尺來了解1~10的數(shù)序。
3、尋找身體上的數(shù)
師：1~10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多地方可以用數(shù)來表示，快來找一找吧
4、尋找教室里的數(shù)
師：小朋友們在自己的身體上找到了這么多的數(shù)，真了不起！再來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？和小伙伴交流一下。
【設計意圖】培養(yǎng)孩子們合作交流的學習方式。如果學生能說出比10大的數(shù)要及時給予肯定和鼓勵。
5、尋找校園里的數(shù)和生活中的數(shù)
師：課前，老師讓小朋友們觀察了我們的校園，并收集了生活中的數(shù)。誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)與積累告訴大家？
【設計意圖】培養(yǎng)學生課前收集信息、處理信息、回憶知識的能力。同時3、4、5環(huán)節(jié)初步滲透了數(shù)學思想，讓孩子們感受到數(shù)學在我們的生活中無處不在。
三、挑戰(zhàn)新知 提升能力
指名學生在磁力板上擺圓片表示數(shù)量，其他學生可以用學具擺，也可以在紙上用畫○的方法表示數(shù)量。
【設計意圖】在第一次教學中我發(fā)現(xiàn)學生的認知已遠遠超過1~10各數(shù)的認識，甚至會寫下來，所以在這次的教學設計中，我加入了這個提升環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)中，學生可以通過動手操作學會運用他們的圖形語言，學會抽象地思考，我認為這對學生數(shù)學化地思考問題是很有幫助的，對初學數(shù)學者來說是一個成功的挑戰(zhàn)。
四、知識回饋 課后延伸
1、師：這節(jié)課我們認識了這么多的好朋友，你們的心情怎么樣？你覺得數(shù)學有趣嗎？
2、師：其實數(shù)學無處不在，它就偷偷地藏在我們的身邊，只要小朋友們細心去觀察就會有更多的發(fā)現(xiàn)。
【設計意圖】讓孩子感受到生活中處處有數(shù)學。
本課小結：本節(jié)課，孩子們經(jīng)歷了觀察、思考、交流；嘗試了動腦、動手、動心；學習了傾聽、合作、總結；感受了數(shù)學的無窮、多彩、快樂一切的一切，我與之分享！不敢輕言，卻已滿足，緣于我心，融與課堂。但知路無盡頭，學無止境，教無定法，課改無涯！
本課思考：雖然我們沒有界定，但由于課程內(nèi)容所至，基本上孩子們的天馬行空都被1~10這幾個數(shù)字牢牢地鎖住。好在關閉了橫軸還有另一條縱軸，希望他們的思想是在另一條軸線上盡情地遨游著的。
教學思考：我們的教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤肯肯，始終如一地堅持著新課改的教育理念，堅韌不拔地鉆研著新課改的理論精髓，精益求精地完善著新課改的思想目標，準備昂首闊步地追求新課改的光輝成果�？墒�，我們現(xiàn)在卻疲憊不堪。我們不甘心，為什么五年的大刀闊斧到頭來卻讓我們不知所云？
我很想知道：努力追求的素質教育的我們究竟該如何應對那轟轟烈烈、迎風飄揚的應試教育？
教學反思：
又迎來了一批可愛的孩子，看著他們那一雙雙好奇、充滿童真童趣的眼睛，讓我感到興奮與快樂。激動中的一份責任，讓我用心地琢磨起送給孩子們的見面禮孩子們上小學的第一節(jié)課！
每一位班主任教師都曾經(jīng)歷過它――《可愛的校園》。教材的知識簡單易懂，大部分孩子都已認知。所以我認為，如何利用本課培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣、以及掌握科學的學習方法，這才是最重要的。
課上，我根據(jù)新課程所倡導的教育理念，充分開發(fā)利用各種生活資源，根據(jù)孩子們平時在生活中積累的經(jīng)驗出發(fā)，引導他們有序地交流信息，使他們初步認識到學數(shù)學是為了用數(shù)學。課堂上，我創(chuàng)造性地運用教材，讓孩子們通過觀察，從圖畫中抽取有用的數(shù)學信息，從課本到身體，教室，校園，以及社會，把課堂教學的觸角伸向現(xiàn)實生活中廣闊的空間，使孩子們真正感受到數(shù)無處不在，體會數(shù)在生活中的使用價值。教學中，充分發(fā)揮孩子們的主體作用，尊重他們，讓他們充分地表達；注重對孩子多種能力的培養(yǎng)、良好學習習慣的養(yǎng)成以及學習方法的指導。同時恰當?shù)剡\用多媒體等現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)了孩子的學習興趣。
一節(jié)課按預設熱熱鬧鬧地順利完成，孩子們興奮的表情至今還留在我的腦海里�？伸o下心后我陷入了思考：整整一節(jié)課，孩子們是否經(jīng)歷過有價值的思考？四十分鐘內(nèi)，孩子們可曾真正去動過腦筋呢？我是否在顧及培養(yǎng)興趣的同時降低了對孩子的認知？我是否陶醉于自我的精心設計之下而忽略了孩子們的創(chuàng)新與思維？是否我的教材創(chuàng)編還不夠大刀闊斧，抑制了孩子們的發(fā)展空間？認真思考過后，重新進行了本次的教學設計。
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