《含有中括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)反思
今天教學(xué)了“含有中括號(hào)的混合運(yùn)算”這部分內(nèi)容，例題的'教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)分析情境圖，自主選擇列式方式。有部分學(xué)生采用分式解答，也有部分學(xué)生采用列綜合算式解答的，但在列式的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小括號(hào)是不夠用的，然后和學(xué)生一起分析，揭示了中括號(hào)，進(jìn)行了這部分內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)。在解決問(wèn)題這部分，做了書(shū)中的第三題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比較嚴(yán)重，班上只有8個(gè)人正確能列出綜合算式：（5000-75×40）÷25。（我要求直接列綜合算式有困難的學(xué)生先列分式，再改成綜合算式。）還有10個(gè)學(xué)生列成[5000-（75×40）÷25]。
由此，我有兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：
1、對(duì)三步計(jì)算的應(yīng)用題，讓學(xué)生用綜合算式進(jìn)行解答難度較大，主要是需要添加括號(hào)改變運(yùn)算順序的問(wèn)題，四年級(jí)學(xué)生往往考慮不到，是教材要求高？還是訓(xùn)練少，要加強(qiáng)訓(xùn)練呢？思考中。。。。。
2、學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，思維惰性大，學(xué)什么用什么，這里其實(shí)根本就用不到中括號(hào)，偏偏孩子們一學(xué)就用，說(shuō)明分析問(wèn)題的能力有待提高。
【《含有中括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)反思06-27
《含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思06-20
《含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)反思范文04-14
蘇教版四下《含有中括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)反思11-24
《含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)案例反思04-14
《含有兩級(jí)或含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》的教學(xué)反思06-19
《含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》說(shuō)課稿08-16