小學(xué)公開課的教學(xué)反思范文
第一篇：《記一件令人感動(dòng)的事》公開課教學(xué)反思
20xx年x月x日，我代表漢屯學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文教師給小壩鎮(zhèn)各學(xué)校的同級(jí)教師們展示了一堂作文公開課。我執(zhí)教的習(xí)作訓(xùn)練課題是口語(yǔ)交際習(xí)作四《記一件令人感動(dòng)的事》第一課時(shí)。回顧我上課的過(guò)程，收獲頗多，有成功之處可供人借鑒，也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。
在這次作文觀摩教學(xué)中，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，充分利用課件，例如學(xué)生看完視頻后，讓學(xué)生談感受，為什么感動(dòng)？啟發(fā)學(xué)生觀察想象，談感受和體驗(yàn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮他們語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)造性。
注意教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，是激活學(xué)生思維的有效方式，學(xué)生看到感人的畫面后，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊有哪些讓自己感動(dòng)的.事？教師要帶學(xué)生走入情境。從而引入作文的訓(xùn)練，提出寫作要求，讓學(xué)生們能運(yùn)用多種敘述方法和描寫方法來(lái)完成作文。
觀摩課結(jié)束后，在各老師的評(píng)課議課中，我總結(jié)出自己的一些不足之處，一是本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)并未突出，二是在啟發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)新的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生發(fā)表的言論，應(yīng)該要及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。這點(diǎn)我
做的是之分不好的，學(xué)生們?cè)侔l(fā)表了自己的言論之后，我并未及時(shí)的去評(píng)價(jià)他們。我想在今后的教學(xué)中還是要建立一定要及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高他們的信心和對(duì)教師的信任。
三是我在這堂課教學(xué)時(shí)，并沒有注意利用小組合作交流，重視教師和學(xué)生互動(dòng)合作，沒有充分地調(diào)動(dòng)起部分學(xué)生說(shuō)的積極性。課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生沒有抓住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作等把作文說(shuō)具體，用詞不豐富，說(shuō)出的文章不生動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)不流暢。今后引導(dǎo)學(xué)生多積累習(xí)作素材，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力是我努力的方向。
第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教學(xué)反思 700字
教學(xué)時(shí)間：20xx年x月x日
課 題：空間與圖形（平面圖形的周長(zhǎng)和面積）
我于20xx年x月x日上了人教課標(biāo)版第十二冊(cè)六年級(jí)數(shù)學(xué)公開課“空間與圖形（平面圖形的周長(zhǎng)和面積）”一課后，經(jīng)全體教師評(píng)課提出的寶貴意見，以及自己總結(jié)課后的得失，特作本課教學(xué)反思。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)平面圖形的名稱及其特征；用字母表示平面圖形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式；加深理解平面圖形周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式的推導(dǎo)；運(yùn)用計(jì)算公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在課前自己精心設(shè)計(jì)了教具，相應(yīng)地節(jié)約了課堂時(shí)間。既而根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容的深入研究，確立了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。在學(xué)生已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)平面圖形周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式的歸納與總結(jié)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)用字母表示平面圖形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式；使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)突破學(xué)生理解平面圖形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式的推導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)施課堂教學(xué)中，目標(biāo)明確，抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)較為緊湊，板書有條理，能對(duì)學(xué)生給予多種形式的鼓勵(lì)，激情投入，課堂氣氛十分活躍，最有感受的是推行了新課程理念教學(xué)，教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為教學(xué)模式，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
不過(guò)，在教學(xué)中也存在著諸多不足之處，結(jié)合教師們的提議
和自己的失誤，頗感受益匪淺。語(yǔ)速過(guò)快和板書潦草是長(zhǎng)期已久的“老毛病”；由于本人知識(shí)膚淺，普通話極為不標(biāo)準(zhǔn)，講課之中時(shí)時(shí)混扎著方言，造成洋不洋來(lái)土不土的怪異語(yǔ)言有待改進(jìn)。由于本課內(nèi)容偏多，時(shí)間緊迫，心里緊張，情緒波動(dòng)，造成板書出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，并拖堂8分鐘，由此，在有限的時(shí)間里不能達(dá)到教學(xué)任務(wù)；其次，欠缺對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固訓(xùn)練，對(duì)多邊形的周長(zhǎng)、面積舉例甚少，造成學(xué)生難以加深印象。
總之，通過(guò)總結(jié)這次教學(xué)的得失，收獲甚大，在今后的工作中要虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，吸取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求更大的進(jìn)步。
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