家的教學(xué)反思
《家》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文一上教材第單元的一篇主體課文。這首小詩(shī)運(yùn)用排比、比喻的修辭手法形象地告知學(xué)生，自己是祖國(guó)大家庭中的一員，是祖國(guó)的未來(lái)和希望。比起《我的家》，這首小詩(shī)的內(nèi)涵深入了一層，從滲透愛(ài)家、愛(ài)父母到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的教育。
這首小詩(shī)運(yùn)用排比、比喻的修辭手法形象地告知學(xué)生，自己是祖國(guó)大家庭中的.一員，是祖國(guó)的未來(lái)和希望。比起《我的家》，這首小詩(shī)的內(nèi)涵深入了一層，從滲透愛(ài)家、愛(ài)父母到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的教育。我想，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展豐富多彩的朗讀活動(dòng)尤為重要。所以，我在教學(xué)中采用了自己讀、生讀生評(píng)、男女生互讀互評(píng)、齊讀等多種讀的形式，并通過(guò)生動(dòng)描述以及與學(xué)生對(duì)話交流，激發(fā)學(xué)生情感，并把這種情感帶到朗讀中，從而讀出感情。
根據(jù)研究的專(zhuān)題，我本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。因此本節(jié)課學(xué)生們一共寫(xiě)了三個(gè)字。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)真觀察，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)每一筆在田字格的位置，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。從做手指操到學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)與檢查；從復(fù)習(xí)舊筆畫(huà)到學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折”；從看課件演示字的寫(xiě)法到老師黑板示范，再到學(xué)生的每個(gè)字的書(shū)空，以及學(xué)生寫(xiě)后的指導(dǎo)，我都進(jìn)行了細(xì)致地引導(dǎo)和講評(píng)，把寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)落到了實(shí)處。
總的說(shuō)來(lái)，這節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。我想，自己還需要在課堂語(yǔ)言的表達(dá)上，探索聽(tīng)讀識(shí)字的有效性上下功夫。
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