《聶耳與國(guó)歌》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的《聶耳與國(guó)歌》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這是一篇可以激起學(xué)生強(qiáng)烈愛國(guó)熱情的文章，具有很強(qiáng)的教育意義，旨在教育孩子從小樹立強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)；知道國(guó)歌的由來，了解聶耳創(chuàng)作過程的投入和滿腔熱情。
在備課之時(shí)，我就期待自己能夠?qū)⒈菊n上得精彩動(dòng)人，能夠感化孩子們，能夠激起孩子們的愛國(guó)熱情，能夠最終帶著感情將這篇課文讀出來，讀出國(guó)歌歌詞的豪邁氣勢(shì)和帶給全中國(guó)人民的那種激情和爭(zhēng)取勝利的決心。但是，在上完課之后，我深深覺得自己沒有完成自己的'教學(xué)目標(biāo)，沒有達(dá)到自己想要的效果。下面我將對(duì)自己在教學(xué)中把握不足的幾處進(jìn)行反思：
一、 導(dǎo)入部分不流暢，與新授部分連接不緊密。
開始我是在黑板上板書了“國(guó)歌”二字，提問學(xué)生知道國(guó)歌是誰寫的嗎？我覺得自己不應(yīng)該這么問，而是要先和大家一起弄清楚什么是國(guó)歌？為大家講述一下國(guó)歌的重大意義，可以聯(lián)系實(shí)際，每周一升旗時(shí)我們都會(huì)聽到廣播里奏出的國(guó)歌�？梢宰屚瑢W(xué)們說說每次在看到鮮艷的五星紅旗冉冉上升時(shí)和聽到國(guó)歌后有什么想法？或者是這樣的歌聲對(duì)你來說是什么感覺？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。如果這樣導(dǎo)入的話，我覺得比之前自己導(dǎo)入的方法會(huì)好很多，這樣才能從孩子們的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)。
二、 課外知識(shí)介紹過于單調(diào)，沒有吸引力。
課文第一自然段和第二自然段主要是介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的由來。在這里我設(shè)計(jì)到為孩子們講述一下日本侵略軍在中國(guó)干的一些壞事，我在網(wǎng)上查了一些關(guān)于南京大屠殺的資料。但由于當(dāng)時(shí)進(jìn)行得比較倉(cāng)促，資料沒有進(jìn)行整理，在介紹的時(shí)候顯得很凌亂，不流暢。孩子們剛剛上來的興趣，卻由于我的不細(xì)心，考慮不周，沒有抓住孩子們上漲的情緒，教室里七嘴八舌，收回學(xué)生的心又花掉了一些時(shí)間。在以后的教學(xué)中，碰到介紹與課文相關(guān)資料的教學(xué)還很多，我一定要吸取教訓(xùn)，在備課時(shí)做到將每一個(gè)環(huán)節(jié)都處理精致。這樣才能使整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，教學(xué)效果自然才會(huì)好起來！
三、 品讀感情，沒有找到切入點(diǎn)。
本課的感情首先表現(xiàn)在聶耳看到歌詞后的激動(dòng)心情，是那如火燒般的詩(shī)句激起了他的創(chuàng)作熱情，這時(shí)候，我也只是象征性地讀了一下《義勇軍進(jìn)行曲》歌詞，也就是 “起來，不愿做奴隸的人們……”，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)生來讀，結(jié)合日本侵略軍的霸道和殘忍行為先來逐字逐句理解歌詞所表達(dá)的意思，這樣才能使孩子們體會(huì)到當(dāng)時(shí)中華民族所面臨的生死存亡的危急關(guān)頭。才能讓孩子們體會(huì)到聶耳當(dāng)時(shí)的心情，以及這首歌之后所產(chǎn)生的重大意義。
在第五自然段分析的時(shí)候，我應(yīng)該注重孩子們的朗讀，通過對(duì)分句“這歌聲，像山呼海嘯，唱出了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的心聲；這歌聲，似火山爆發(fā)，表達(dá)了中華民族不屈不撓的精神；這歌聲，像鼓點(diǎn)，像號(hào)角，鼓舞著千千萬萬抗日英雄前赴后繼，奮勇前進(jìn)！”的分析和理解，讓學(xué)生感悟其中所表達(dá)的激烈情感和國(guó)歌帶給中國(guó)人的巨大力量。在讀的方式上，我應(yīng)該采用引讀、小組分讀、對(duì)比讀到最后的齊讀來體現(xiàn)國(guó)歌響遍中國(guó)大江南北的巨大動(dòng)力。
對(duì)于已是三年級(jí)的孩子，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的臺(tái)階。在這個(gè)至關(guān)重要的階段，作為語文老師，我感到責(zé)任和壓力之重大，從現(xiàn)在起，培養(yǎng)孩子各方面的能力，對(duì)閱讀課文不是簡(jiǎn)單的讀，而要深入理解。而且三年級(jí)也是作文起步時(shí)期，培養(yǎng)孩子理解，觀察，和恰當(dāng)抒發(fā)自己的感情的能力尤為重要。在以后的教學(xué)中，我一定要多思考，多位學(xué)生思考，多為課堂所會(huì)發(fā)生的某些插曲所思考。教書，不僅是教學(xué)生，也是教自己，希望自己在以后的學(xué)習(xí)、經(jīng)歷、摸索和反思中不斷進(jìn)步，不斷提高。
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