《沙漠中的綠洲》教學反思

《沙漠中的綠洲》教學反思

　　一、看圖說話

　　1、仔細觀察畫面，用你積累的詞語或優(yōu)美句子按照一定的順序說說你看到了怎樣的景色。

　　2、這是一個怎樣的環(huán)境？

　　同學們，你們知道嗎？這美麗的風光不是大自然的杰作，而是阿聯(lián)酋人民汗水和智慧的結(jié)晶。這里曾經(jīng)是一片沙漠。說到沙漠，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？

　　3、展示阿聯(lián)酋沙漠的圖片，說一說這里沙漠的特點。

　　阿聯(lián)酋人民是怎樣把這塊不毛之地變得這么美麗的？今天老師帶你們一起跟隨作者去阿聯(lián)酋尋找答案。

　　【設(shè)計意圖】運用語言和圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學生快速進入本次話題，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生探索交流的欲望。

　　二、感悟壯舉

　　1、瀏覽課文，說一說，作者在阿聯(lián)酋聽到了什么？

　�。�1）學生自由讀書，畫出最讓你驚訝的句子。

　　【設(shè)計意圖】激發(fā)興趣，提綱挈領(lǐng)，強調(diào)整體把握，訓(xùn)練學生閱讀能力。

　　（2）匯報交流，點撥重點部分。

　　句1：這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用低得上培養(yǎng)一個孩子。

　　老師粗略地計算了一下，在我們這里培養(yǎng)一個孩子至少需要五萬元，照這樣計算，建造一個公園需要多少錢呢？我們先數(shù)一數(shù)這里的樹，算一算需要多少錢？再一起估計一下建造這座公園需要多少錢？

　�。�1）此時，你想說什么？相機理解“代價”的意思。

　�。�2）這么多的錢都花到哪里去了？你能通過讀書來告訴我嗎?

　�、偎麄儚膰�外買來泥土、水、花草樹木。

　　②挖去原來的砂石，換上新的泥土。

　�、圻�在地下埋上自來水管。

　　【設(shè)計意圖】給學生充分的閱讀自由，喚起學生暢所欲言的愿望。

　　一根自來水管能花多少錢？引導(dǎo)學生找出“縱橫交錯”一詞，到黑板上畫出“縱橫交錯”。說出哪些線是“縱”，哪些線是“橫”？

　　經(jīng)過同學們這么一說，我終于相信了，在這里培育一棵樹的費用的確抵得上培養(yǎng)一個孩子。真叫人驚嘆！我覺得這個句子的標點符號應(yīng)當改一下，想一想：怎么改？改后讀一讀。

　�。�3）說說阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象？

　　指導(dǎo)朗讀：正如阿拉伯朋友說的“人類有了綠樹，鮮花和小草，生活才更加美麗�！�

　　討論：為什么說阿聯(lián)酋人民愛花草就是愛生活？（引導(dǎo)學生說出植樹造林與環(huán)境的.關(guān)系）

　　【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)交流情景，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。

　　2、在迪拜游覽，作者看到了什么？

　　句2：這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。

　　讀了這句話，你想告訴我什么？

　　為什么他們這樣愛護花草樹木呢？

　　句3：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

　　從哪里可以看出來？請同學們閉上眼睛，現(xiàn)在你們就是小草、小花、小樹，忽的一陣風吹過，黃沙漫天飛舞，刮得人們眼睛都睜不開。小草、小花、小樹滿身，滿臉都是塵土，此時，你最想干什么？

　　師：園林工人從路邊的水箱里拉出一根大皮管，“嘩——嘩——”，霎時間，一陣雨霧從空中灑下來，把小草、小花、小樹臉上，身上的塵土都洗得干干凈凈了。這時，小草更綠了，小樹更翠了，小花更艷了……此時，你最想對園林工人說什么?

　�。�1）誰能用朗讀，把內(nèi)心的感受表達出來。

　�。�2）再次理解“代價”（不僅要花錢，還要花費精力），感悟園林工人“笑”的含義。

　�。�3）在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一座城市綠洲嗎？你怎么知道的？相機理解“星羅棋布”的意思，并體會阿聯(lián)酋人民為改造環(huán)境付出的代價。

　　【設(shè)計意圖】再次創(chuàng)設(shè)交流情景，培養(yǎng)學生想象、朗讀、理解和評價的能力，進一步豐富學生的語言。

　　三、通讀全文，加深理解

　　阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！你最想對他們說什么？假如你是那里的小草、小花和小樹，你會對游客說什么？

　　【設(shè)計意圖】在實踐中感知語言，運用語言，達到“我口”說“我心”的目的，在潛移默化中將“工具性與人文性”統(tǒng)一起來。

　　作業(yè)設(shè)計:（二選一）

　　1、以“迪拜街頭風光”為題，寫一段話。

　　2、收集有關(guān)阿聯(lián)酋的資料或圖片相互交流。

　　【設(shè)計意圖】將語文學習由課堂延伸到課外，通過課外搜集資料、創(chuàng)造性地整理資料，進行更為豐富的語文實踐，運用多種渠道，豐富學生知識。

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