《愛(ài)唱歌的小杜鵑》教學(xué)反思
《愛(ài)唱歌的小杜鵑》是一首奧地利民歌，它結(jié)構(gòu)短小簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美流暢，情緒歡快活潑，非常適合孩子們學(xué)唱。歌曲中加入了頓音記號(hào)的“咕咕”叫聲使整首歌曲充滿了童趣，能使學(xué)生很快進(jìn)入情境，感受鳥(niǎo)兒可愛(ài)的音樂(lè)形象，從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。所以，教學(xué)目標(biāo)中學(xué)會(huì)用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，是活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，而并通過(guò)模唱唱準(zhǔn)弱起小節(jié)則是難點(diǎn)部分。
在學(xué)唱部分，用“學(xué)叫聲”掌握音準(zhǔn)、“找相同樂(lè)句”學(xué)習(xí)唱譜、“接龍念歌詞”談對(duì)小杜鵑的感受等多種學(xué)習(xí)方法和手段，讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)游戲和輕松的音樂(lè)活動(dòng)中很快進(jìn)入情境，感受鳥(niǎo)兒可愛(ài)的`音樂(lè)形象，從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
在難點(diǎn)攻克“弱起小節(jié)”的環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，通過(guò)對(duì)比、討論等方法，由學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“思考問(wèn)題”、“解決問(wèn)題”、教師只進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，使學(xué)生通過(guò)自己的努力找到解決困難的辦法，并獲得一種成功的滿足感，這種滿足感可以促使學(xué)生有更進(jìn)一步探索其他音樂(lè)知識(shí)的動(dòng)力和決心。
值得一提的是，孩子們?cè)趯?duì)小杜鵑歌聲的形容有了很大的提高，不再是歡快、快樂(lè)的老一套，而是采用了清脆、悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)這些詞。這是我們進(jìn)步的方向！
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