預習是一種良好的學習習慣英語教學反思
預習是學生學習的第一個環(huán)節(jié)。預習指在教師講課以前，學生自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。所以，預習實際上是學生進行課前一種良好自學的形式。
寒假過后，開學初學生又不懂怎么去自覺地學習了，我布置的口頭作業(yè)，如：朗讀，背誦課文，只有少數(shù)學生能做到，其實，預習對基礎(chǔ)教育尤其重要，成績優(yōu)秀的孩子都能做到有效的.預習。
為學好英語必須養(yǎng)成自學習慣，開學初我從以下幾方面抓好預習環(huán)節(jié):
一：聽錄音，每天的預習功課之一就是聽明天要上課的內(nèi)容，并做好必要的記錄，如這一單元中了解人物有哪些，擁有哪些東西，生詞的含義等，然后聽清單詞的讀音，對所預習的內(nèi)容至少聽5遍。
二：帶著問題去看書，預習時必須要思考問題，碰到有問題的地方及時問老師和學生，或做好標記，在聽課中通過老師和學生的共同探討解決疑難問題，如這一單元中學習樂器和介詞，讓學生知道哪位小朋友擁有哪種樂器，并放在哪里。明白后再讀課文。這樣才能深入到書中去，增強聽課的目的性，抓住重點。在課堂上，如果學生"人在曹營心在漢"，不可能學習好，課堂教學任務也不可能很好地完成。教學時，要注意培養(yǎng)學生全神貫注學習的習慣，課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣。
三：讀課文，聽好課文后將課文讀幾遍，將重要的句型和不認識的單詞多看幾遍，加深理解，以便在此基礎(chǔ)上加強記憶，如單詞還可加上音標，或查字典理解生字。如本單元的樂器教學讓學生先預習幾種樂器和每一種樂器發(fā)出的聲音，多唱幾遍歌曲，教學實踐表明，課堂上學生學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，也只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補學生知識的缺陷。通過一個星期的反復強調(diào)和對學生的及時檢查，現(xiàn)在大部分學生能做好預習工作。
預習的意義不只是為學好知識，更重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，勤于思考，勤于動手，獨立思考的優(yōu)秀品質(zhì)在學習中不容忽視。
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