關(guān)于地球清潔工的教學(xué)反思
教學(xué)《地球的清潔工》時，為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點，我主要做了以下幾個方面：
首先，課前,我讓學(xué)生搜集了有關(guān)小動物的資料。 課前的資料搜集體現(xiàn)了本課知識化的特點，而學(xué)生通過親自參與也學(xué)會了搜集資料及整理資料的方法，培養(yǎng)了他們的動手能力和合作意識。課堂上因為有豐富的資料，孩子們交流起來也更加從容、自信。
其次, 演一演，讓孩子去展示自己。“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的`平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的。對于如何讓孩子們理解并掌握繁復(fù)課文內(nèi)容時候，我并沒有用填鴨的方法，而是通過講解一部分，再放手讓孩子們自己去朗讀、思考，從而找到學(xué)習(xí)的小竅門。在學(xué)習(xí)一篇課文的同時又學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法并得到了適量的練習(xí)。于是我理解到，只要老師放手讓學(xué)生去鍛煉，學(xué)生們一定會讓老師有意外的驚喜。
再次，課堂上我將書中“清潔工”圖片進行大屏展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？梢哉f一學(xué)期以來我都在有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。在生活中識字的教學(xué)實驗就是很好的證明。大街上、電視上、車廂里??到處都成了孩子們學(xué)習(xí)的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。這些手段的運用,為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
不足之處在于本課是一篇童話故事，有關(guān)童話的知識沒有介紹，下次教學(xué)時我會予以補充。
總之“在生活中學(xué)語文，在語文中得到快樂！”我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸�？鞓返臅r光。
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