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I like spring的教學(xué)反思
本節(jié)課我力求通過各種教學(xué)活動，來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及綜合運(yùn)用英語的能力。為了使學(xué)生更好地掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，并慮到五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制作了多媒體課件，給學(xué)生以視聽享受。運(yùn)用形象化的語言和動作，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。讓生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效�，F(xiàn)將成功之處歸納如下：
1. 創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
從輕松自如的季節(jié)圖片開始，進(jìn)入學(xué)生熟悉的背單詞環(huán)節(jié)，再到新知季節(jié)單詞及句型的呈現(xiàn)，自然親切，貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際。在“潤物無聲”的課堂教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立了學(xué)習(xí)英語的自信心；形成用英語進(jìn)行談?wù)摷竟?jié)并交流的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.以學(xué)生為主體，開展各種活動
在本課教學(xué)中，我注重開發(fā)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力。讓學(xué)生出示自己喜歡的季節(jié)圖片來創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生利用學(xué)到的句型“Which season do you like ? I like ________來進(jìn)行對話練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。同時(shí)，在教學(xué)中我對練習(xí)的設(shè)計(jì)注重坡度性。如本課的一個難點(diǎn)是swim. swimming的應(yīng)用.我為了使學(xué)生更好的掌握動名詞設(shè)計(jì)了替換練習(xí)使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，便更好的掌握。在教學(xué)中做到關(guān)注學(xué)生，關(guān)注過程，關(guān)注方式，關(guān)注成效，注意自己的角色互換，留給學(xué)生自由的空間發(fā)揮。
從這堂課的施教情況來看，，我覺得還有一些有待改進(jìn)的地方：
如我在上課伊始的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)四個季節(jié)的名稱及特點(diǎn)的單詞，占用的時(shí)間過長，以至于有些宣兵奪主的感覺。我想如果在重新設(shè)計(jì)本課時(shí)我會采用直接出示更為簡單有效的方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)單詞，我想這樣也會取得很好效果，可以更好的利用時(shí)間。其次在講動名詞swimming時(shí)我沒有讓學(xué)生總結(jié)而是直接告訴學(xué)生怎么樣轉(zhuǎn)變。我想這樣處理不如讓學(xué)生自己來總結(jié)印像更為深刻一些.在最后的拓展環(huán)節(jié)我讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自編對話,這也是本堂課的一個亮點(diǎn),但是由于在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)用的時(shí)間過長以至于沒有太多的時(shí)間讓學(xué)生合作來編然后進(jìn)行對話,而采用了讓學(xué)生獨(dú)自一個來說方式。這也是我在本課教學(xué)中比較遺憾的地方。但是人們總說教學(xué)就是一門遺憾的藝術(shù)，正是有著這樣或那樣的遺憾才會有不斷的進(jìn)步和提高。我想我會以后的教學(xué)中，少一些遺憾多一些美麗！
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